本條例第七條第二項第九款所定實驗規範，應依其實驗教育計畫之特定教育理念，擬訂本條例第三條第一項所定學校制度、行政運作、組織型態、設備設施、校長資格與產生方式、教職員工之資格與進用方式、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務與輔導及社區與家長參與事項，並載明不適用本條例第九條第一項所定法律之條項。
根據《專科以上學校型態實驗教育許可與設校及教學品質保證辦法》第7條，第2項第9款規定，實驗學校應根據其實驗教育計畫的特定教育理念，擬訂學校制度、行政運作、組織型態、設備設施、校長資格與產生方式、教職員工的資格與進用方式、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務與輔導以及社區和家長參與等事項，並且在該計畫中明確規定不適用本辦法第9條第1項所規定的法律條項。 根據最新修訂的《專科以上學校型態實驗教育許可與設校及教學品質保證辦法》，實驗學校所擬定的實驗教育計畫應包括以下內容：學校制度、行政運作、組織型態、設備設施、校長資格與產生方式、教職員工的資格與進用方式、課程教學、學生入學、學習成就評量、學生事務與輔導以及社區和家長參與事項。其中，實驗學校可以針對其特定教育理念和實驗目標，制定不同於一般學校的制度、運作模式和課程教學方式。 例如，一所實驗學校可能採用較彈性的學制和課程安排，允許學生自主學習和探索，並且將社區資源和家長參與納入學校的教育活動中。此外，實驗學校可以根據教師的專業特長和學生的需求，開設不同的特殊課程，以符合其特定的教育目標。這樣的設計和規劃有助於提供一個具有創新性和多元化的教育環境，以促進學生的學習和發展。
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