社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法 第 2 條
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採社區互助式或部落互助式方式，對二歲以上至入國民小學前幼兒（以下簡稱幼兒）提供教育及照顧服務（以下簡稱教保服務），應考量下列因素： 一、幼兒生活及學習活動之需要。 二、近便性、安全性、經濟性及永續性。 三、地區性資源條件及生活文化習慣。 四、民間組織資源及在地人力參與之程度。 五、在地居民與父母、監護人或實際照顧幼兒之人之意願及社區自治精神。 六、地區與人文特色之延續及發展。
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白話解讀
根據社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法第2條，提供幼兒教育及照顧服務的方式應考慮以下因素： 1. 幼兒的生活和學習活動需求。 2. 接近程度、安全性、經濟性和可持續性。 3. 地區資源條件和生活文化習慣。 4. 民間組織資源和社區人力參與的程度。 5. 在地居民、父母、監護人或實際照顧幼兒的人的意願和社區自治精神。 6. 地區和人文特色的延續和發展。 根據參考資料教育部「幼兒園設置辦法」，社區互助式或部落互助式教保服務的目的是提供對幼兒的教育和照顧服務。這些服務應根據幼兒的需求和地區的特點來進行規劃和實施，並且應該考慮到幼兒的生活和學習活動需要、服務的便利性、安全性、經濟性和永續性、地區的資源條件和生活文化習慣、民間組織資源和在地人力的參與程度、在地居民和父母、監護人或實際照顧幼兒的人的意願和社區自治精神，以及地區的人文特色的延續和發展。 例如，社區互助式教保服務可以通過社區中的志願者、家長和學區工作人員的參與來提供幼兒教育和照顧服務。這些志願者和參與者可以根據幼兒的需求提供補充教育或活動，同時給予幼兒適當的照顧和關懷。這種方式不僅提供了便利和經濟性，還能促進社區自治和人文特色的發展。 因此，社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法第2條的目的是確保幼兒能接受適切的教育和照顧服務，同時考慮到各種因素，以提供符合地區特點和幼兒需要的教育服務。
- 監護人名詞
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