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會計(高普考)·108·國文1/45

會計(高普考) 108國文考古題

45 題選擇題資料來源:考選部下載 .txt
跨年同科92-115
答案已遮住,先自己作答(本版尚未保留作答紀錄)答案已全部攤開(切「先自己作答」可遮住答案)

題目與答案為考試當年公告版本,實務標準請以現行規範為準。

試題45
108
1

下列各組詞語,何者意思兩兩不同?

(A)恍然大悟/豁然開朗
(B)擲地有聲/大音希聲✓ 正解
(C)行雲流水/自然暢達
(D)軼群絕類/超凡脫俗
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2

「由果溯因」的表達方式,即先說結果,再說明原因。下列選項何者屬於這種表達方式?

(A)種瓜得瓜,種豆得豆
(B)晝短苦夜長,何不秉燭遊
(C)天生我材必有用,千金散盡還復來
(D)不識廬山真面目,只緣身在此山中✓ 正解
108
3

孟孫獵而得麑,使秦西巴持歸烹之,麑母隨之而嗁。秦西巴弗忍,縱而予之。孟孫歸,求麑安在,秦西巴對曰:「其母隨而嗁,臣誠不忍,竊縱而予之。」孟孫怒,逐秦西巴。居一年,取以為子傅。左右曰:「秦西巴有罪於君,今以為子傅,何也?」孟孫曰:「夫一麑而不忍,又何況於人乎!」(《淮南子‧人間》)孟孫讓秦西巴擔任其子的老師,主要是因為秦西巴的何種特點?

(A)堅持主張
(B)知過能改
(C)富同情心✓ 正解
(D)含垢忍恥
108
4

南頓張助於田中種禾,見李核,欲持去,顧見空桑,中有土,因植種,以餘漿溉灌。後人見桑中反復生李,轉相告語。有病目痛者,息陰下,言:「李君令我目愈,謝以一豚。」目痛小疾,亦行自愈。眾犬吠聲,盲者得視,遠近翕赫,其下車騎常數千百,酒肉滂沱。間一歲餘,張助遠出來還,見之,驚云:「此有何神,乃我所種耳。」因就斫之。(干寶《搜神記》)根據上文,下列選項何者最符合文意?

(A)李君有靈,果真治癒目痛者眼疾
(B)李樹四周,眾犬圍繞,吠聲四起
(C)張助種植李樹原是無心插柳之舉✓ 正解
(D)張助見眾人膜拜,刻意保護李樹
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5

承上題,下列選項何者最符合本文主旨?

(A)稱讚張助之理性,能夠明察秋毫
(B)勸導人明辨事理,破除無知迷信✓ 正解
(C)譏諷世人如吠聲眾犬,毫無主見
(D)說明人云亦云經常衍生無謂困擾
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6

夫自足者不足,自明者不明。日月至光至大,而有所不遍者,以其高於眾之上也。燈燭至微至小,而無不可之者,以其明之下,能照日月之所蔽也。(劉廙《政論・下視》)下列何者表達的美德與此段譬喻最為切近?

(A)日月得天而能久照,四時變化而能久成
(B)功被天下,守之以讓;富有四海,守之以謙✓ 正解
(C)日月出矣,而爝火不熄,其於光也,不亦難乎
(D)君子己善,亦樂人之善也;己能,亦樂人之能也
108
7

夫茅亭草舍,皆有經綸;菜隴瓜畦,具見規畫。一草一木,其布置亦有法度。淡泊而可免饑寒,徒步而不致委頓。良辰美景而匏樽不空,歲時伏臘而雞豚可辦,分花乞竹不須多費而自有雅人深致,疏池結籬不煩華侈而皆能天然入畫,此非經濟而何哉?(張英《聰訓齋語》)此段敘述,旨在強調:

(A)休閒愉悅的隱居生活,亦須親力親為
(B)精打細算的旅遊生活,亦須未雨綢繆
(C)清靜簡約的退休生活,亦須經濟後盾
(D)平淡清雅的田園生活,亦須運籌擘畫✓ 正解
108
8

一個母親帶孩子到百貨商店。經過玩具部,看見一匹木馬,孩子一躍而上,前搖後擺,躊躇滿志,再也不肯下來。那木馬不是為出售的,是商店的陳設。店員們叫孩子下來,孩子不聽;母親叫他下來,加倍不聽;母親說帶他吃冰淇淋去,依然不聽;買朱古律糖去,格外不聽。任憑許下什麼願,總是還你一個不聽,當時演成僵局,頓成膠著狀態。最後一位聰明的店員建議說:「我們何妨把百貨商店特聘的兒童心理學家請來解圍呢?」眾謀僉同,於是把一位天生成有教授面孔的專家從八層樓請了下來。專家問明原委,輕輕走到孩子身邊,附耳低聲說了一句話,那孩子便像觸電一般,滾鞍落馬,牽著母親的衣裙,倉皇遁去。事後有人問那專家到底對孩子說的是什麼話,那專家說:「我說的是:『你若不下馬,我打碎你的腦殼!』」……孩子中之比較最蠢,最懶,最刁,最潑,最醜,最弱,最不討人歡喜的,往往最得父母的鍾愛。此事似頗費解,其實我們應該記得《西遊記》中唐僧為什麼偏偏歡喜豬八戒。諺云:「樹大自直」意思是說孩子不需管教,小時恣肆些,大了自然會好。可是彎曲的小樹,長大是否會直呢?我不敢說。依據上文,下列敘述何者最符合作者的教育觀點?

(A)尊重孩子的個別差異,因勢利導
(B)傾聽孩子的真實需要,適時支援
(C)滿足孩子的各種需求,全心付出
(D)矯正孩子的偏差行為,必須及早✓ 正解
108
9

「耶魯大學不斷投入資金,支持各種學生社團和競賽,特別是演講和辯論,從中發掘具有領導潛力的人才,同時,也重視學生與當地社區的互動。耶魯過去一向認為紐哈芬像個討厭的窮親戚,直到近幾年才改變態度。耶魯學生在醫院、學校、老人院擔任義工的占百分之八十以上。他們認為,紐哈芬雖然讓人生畏,卻也使他們認識現代社會的問題。」依據上文,最符合耶魯大學教育方針的是:

(A)既注重學生領導能力的培育,也鼓勵學生走入社區✓ 正解
(B)調整原本的培育菁英路線,轉而注重發揮社會責任
(C)透過與社區的多元合作,充實支持學生活動的資金
(D)將義工服務納入必修課程,化解社區與學校的衝突
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10

「大多數的遊客,都覺得自己是隱形的,只是個過客。不過,達達的馬蹄卻常常留下了難以回復的錯誤。觀光產業已成為當代全球化衝擊最大的力量之一。一邊是旅遊國追求經濟利益的動力,另一邊則是付錢消費、希望獲得道地體驗的遊客們。看似歡樂的現代旅遊,卻步步隱含著矛盾與衝突。當旅遊書多收錄了一個觀光景點,那裡的土地與人民也被旅行者改變。」文中「達達的馬蹄卻常常留下了難以回復的錯誤」意謂:

(A)過多的人潮必然使觀光景區的服務品質下降
(B)匆匆來去總是難以在觀光景區體驗在地生活
(C)遊客自視甚高往往對觀光景區形成重大威脅
(D)旅遊業常造成觀光景區人文與自然生態丕變✓ 正解
108
11

下列文人據其言行,誰最適合擔任「竹製品」代言人?

(A)陶潛
(B)林逋
(C)周敦頤
(D)蘇軾✓ 正解
108
12

古典詩歌中常透過聲音來描寫幽靜,例如:「蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽」。下列選項,何者寫法最相近?

(A)潮平兩岸闊,風正一帆懸
(B)月出驚山鳥,時鳴春澗中✓ 正解
(C)驪宮高處入青雲,仙樂風飄處處聞
(D)留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼
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13

《韓非子》:「宋有富人,天雨牆壞,其子曰:『不築,必將有盜。』其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財。其家甚智其子,而疑鄰人之父。」以上故事揭示,進行判斷時,可能受到什麼因素的影響?

(A)財富多寡
(B)親疏遠近✓ 正解
(C)得失損益
(D)發生時機
108
14

《中庸》:「人一能之,己百之。人十能之,己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強。」下列選項,何者與引文的主旨最相近?

(A)十目所視,十手所指,其嚴乎
(B)學而不思則罔,思而不學則殆
(C)志不強者智不達,言不信者行不果
(D)騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍✓ 正解
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15

子產聽鄭國之政,以其乘輿濟人於溱洧。孟子曰:「惠而不知為政。(《孟子‧離婁下》)下列選項,最接近孟子對子產批評的是:

(A)施恩百姓,但不諳政治利弊
(B)雖然愛民,但不明施政重點✓ 正解
(C)德行甚佳,但不知任用賢能
(D)受民愛戴,但不懂恩威並濟
108
16

下馬飲君酒,問君何所之?君言不得意,歸臥南山陲。但去莫復問,白雲無盡時。(王維〈送別〉)本詩的意旨,下列選項正確的是:

(A)婚姻
(B)親情
(C)歸隱✓ 正解
(D)修道
108
17

夜飲東坡醒復醉,歸來彷彿三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應,倚杖聽江聲。長恨此身非我有,何時忘卻營營?夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝,江海寄餘生。(蘇軾〈臨江仙〉)下列選項,何者最符合詞旨?

(A)開懷飲酒的心境
(B)回歸自然的嚮往✓ 正解
(C)捕魚營生的快意
(D)汲汲功名的努力
108
18

王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。子猷問左右:「何以都不聞消息?此已喪矣。」語時了不悲。便索輿來奔喪,都不哭。子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調,擲地云:「子敬子敬,人琴俱亡!」因慟絕良久,月餘亦卒。(《世說新語‧傷逝》)王子猷奔喪反應前後相異,最主要的原因是:

(A)受道家思想影響崇尚無為
(B)自身亦病篤無法過度反應
(C)為琴弦之不調而更加感傷✓ 正解
(D)死訊未明前不便流露悲痛
108
19

曹操曰:「今歲荒乏糧,軍士坐守於此,終非良策。」荀彧曰:「不如東略陳地,使軍就食汝南潁州,黃巾餘黨何儀、黃邵等劫掠州郡,多有金帛糧食。此等賊徒,又容易破。破而取其糧,以養三軍,朝廷喜,百姓悅,乃順天之事也。」(《三國演義》)荀彧對曹操提出的戰略,就《孫子兵法》而言,下列選項最符合的是:

(A)兵貴速,不貴久
(B)攻其無備,出其不意
(C)未戰而廟算勝者,得算多也✓ 正解
(D)兵者,詭道也,故能而示之不能
108
20

公職人員應該具備「以身作則」的態度。下列選項,不符合此意的是:

(A)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從
(B)君子之德風;小人之德草。草上之風,必偃
(C)簡能而任之,擇善而從之,則智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠✓ 正解
(D)每有警,輒數月不就寢,使將士更休,而自坐幄幕外。擇健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移則番代
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21

長吉(李賀)將死時,忽晝見一緋衣人,駕赤虬,持一板,書若太古篆或霹靂石文者,云當召長吉。長吉了不能讀,欻下榻叩頭,言:「阿瓕老且病,賀不願去。」緋衣人笑曰:「帝成白玉樓,立召君為記。天上差樂,不苦也。」長吉獨泣,邊人盡見之。少之,長吉氣絕。(李商隱〈李長吉小傳〉)依據上文,下列敘述何者正確?

(A)李賀原本抗拒天上差事,但後被說服,樂而前去
(B)李賀之所以被召喚,乃天帝需要他解讀太古篆文
(C)李賀的才華連天上都稀少,故天帝召為玉樓作記✓ 正解
(D)由於對書板文字不能解讀,李賀一開始拒絕奉召
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22

「很多人因為出身貧窮之家,覺得自己在人生的起跑點上就落後人家一大截而自怨自艾;但卡內基卻認為他繼承了『最豐厚的遺產』,因為貧窮使他體會父母的辛勞,孳生改善生活、努力上進的雄心,同時珍惜每一個機會,就是靠著這個『遺產』,使他在後來勝過所有的富家子弟。」依據上文,下列選項何者與本文主旨最接近?

(A)心靈的富足,遠比物質富裕可貴
(B)貧窮會遺傳,所以要致力於脫貧
(C)從正向思考,劣勢能翻轉為優勢✓ 正解
(D)將貧窮視為遺產是一種自我安慰
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23

英國思想家培根說:「讀史使人明智,讀詩使人巧慧,數學使人精細,物理學使人深刻,倫理學使人高尚,邏輯修辭使人善辯。」下列選項與此意旨最接近的是:

(A)讀書破萬卷,下筆如有神
(B)書到用時方恨少,事非經過不知難
(C)蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好
(D)讀書足以怡情,足以博采,足以長才✓ 正解
108
24

「有一種寂寞,茫茫天地之間『余舟一芥』的無邊無際無著落,人只能各自孤獨面對,素顏修行。」下列詩句中,與此種情境最不相符的選項是:

(A)千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁,獨釣寒江雪
(B)萬事銷身外,生涯在鏡中。唯將兩鬢雪,明日對秋風
(C)前不見古人,後不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下
(D)橫江館前津吏迎,向余東指海雲生。郎今欲渡緣何事?如此風波不可行✓ 正解
108
25

「以左手拿起裝相思樹種籽的灰色布袋,借牙齒幫忙解開結頭,然後把種籽一把一把灑在身子周圍;他還灑兩把在那個屍體附近,其中十幾粒還掉在臉上,胸腹上。當雨水來的時候,有些種籽會發芽。當春天來的時候,這裡是一片相思樹苗了。當我的呼吸停止,就是我回到大地的時候;我的軀體與大地合為一體,我將隨著春天的樹苗,重臨人間。」下列選項最接近上文旨趣的是:

(A)樹倒猢猻散
(B)我不在,樹在✓ 正解
(C)樹欲靜而風不止
(D)食果子,拜樹頭女
108
26

「如果我問你戰爭,你會引用莎士比亞的話,但你不知道戰友死在你懷裡的感覺;如果我問你愛情,你會引用十四行詩,但你不知道擁她入懷的幸福。就像養父虐待了你,你覺得我會因為讀過《孤雛淚》,就了解你的痛苦嗎?」下列選項最能表達此段文字意旨的是:

(A)人對戰爭和愛情一無所知
(B)文學作品能充分表現真實人生
(C)生命不能用知識來理解,必須實際去體會✓ 正解
(D)文學雖美,但會阻礙人對於實際生活的體驗
108
27

「在原始部落中,老者信誓旦旦地說:『在遙遠的那個夜晚發生了那些事,這是祖先口耳相傳到今日的傳統』,部落很信任傳統。今天書本就是我們的老者。我們明知道書本常有錯誤,但還是願意認真看待它們。我們要書本將我們短暫一生無法累積的記憶交給我們。我們無法體會的是,文盲(或那些識字但不閱讀的人)的人生只有他自己,而我們卻能經歷了許多人的人生,因此富裕。」上文中「今天書本就是我們的老者」,其主要原因是:

(A)老者常記錯事情,書本也是
(B)書本能記載遙遠過去的事情✓ 正解
(C)書本與老者一樣,皆塵封已久
(D)今人對書本的質疑就像老者對傳統的質疑
108
28

承上題,文中說「我們卻能經歷許多人的人生」,其原因為何?

(A)藉由書本的累積來增加財富
(B)藉由書本來強化我們記憶力
(C)藉由閱讀書本體會他人生命✓ 正解
(D)藉由閱讀活化腦力以臻長壽
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29

「由於臺北濕冷多雨的緣故,冬天走來,聲音印象特別深刻,師大路鋪著紅磚,多雨浸漬之後,方磚總是高低不齊,腳踏其上,先是滋地一聲雨水滲出,之後,又是紅磚濕軟地浮起,剝地一聲像輕聲的嘆息,一起一伏,若不是靜心聆聽,就錯過這般天籟。手把一傘,傘下就是一個世界,小小的宇宙,以及宇宙下的聲音,與街景外喧嘩的人群、店家的音樂,形成二重奏。」根據上文,傘下的小宇宙有何引人入勝之處?

(A)發現原來拼湊的紅磚地,竟是如此不穩、多變如人生遭遇
(B)人群的喧嘩與店家的音樂,可激勵作者在傘下沉悶的心情
(C)可瞧見高低不停的方磚,在多雨浸漬之後,別具鮮明清新之美
(D)由於靜心聆聽,讓雨下紅磚的動與聲連結周遭情境,別具意趣✓ 正解
108
30

「當人由經驗中知道某事時,經驗也同時讓他意識到他還不知道什麼。」下列選項最接近文意的是:

(A)不聽老人言,吃虧在眼前
(B)從挫敗中,人能獲得成長
(C)「經驗」可以把生命中所有的未知變成已知
(D)「經驗」是「知」與「不知之知」的雙向體會✓ 正解
108
31

「對人文素養最可怕的諷刺莫過於:在集中營裡,納粹要猶太音樂家們拉著小提琴送他們的同胞進入毒氣房。一個會寫詩、懂古典音樂、有哲學博士學位的人,不見得不會妄自尊大、草菅人命。但是一個真正認識人文價值而『真誠惻怛』的人,也就是一個真正有人文素養的人,我相信他不會違背以人為本的終極關懷。」下列選項,何者最貼近上文意旨?

(A)擁有人文知識意味著擁有人文素養
(B)人文素養的核心即以人為本的精神✓ 正解
(C)有人文素養不保證不會變成殺人魔
(D)即使送入毒氣室亦應享有藝術人文
108
32

「只有從深具地域特性的亞洲本土文化中,才能提煉出具有普世意義的價值觀,使亞洲的大學青年不致在『霸權文化』的衝擊中慘遭滅頂。愈深入亞洲本土的文化,就愈能走向全球化;愈特殊的文化遺產,就愈能夠普世化。」下列選項,何者最符合上文意旨?

(A)主張亞洲團結合作,對抗西方霸權
(B)主張深入並發揚亞洲本土文化價值✓ 正解
(C)反對全球化,主張在地化與傳統化
(D)反對鎖國主義,主張全面的國際化
108
33

無隸屬關係的較低層級機關行文給較高層級機關,例如內政部行文考試院,其稱謂語為:

(A)貴院
(B)鈞院
(C)大院✓ 正解
(D)本院
108
34

文學院對校長室發文,其「期望或目的語」正確的是:

(A)請鑒核✓ 正解
(B)請查照
(C)請惠允見復
(D)請查照見復
108
35

法務部行文立法院併有附件時,所使用之公文用語,下列何者最恰當?

(A)檢陳/請鑒核
(B)檢送/請查照✓ 正解
(C)附陳/請核准辦理
(D)附送/希辦理見復二、複選題(第36 題至第45 題,占30 分)說明:每題3 分,所列的五個選項,其中至少有二個是正確答案。各題之選項獨立判定,全部答對者,得3 分;答錯一個選項者,得1.8 分;答錯二個選項者,得0.6 分;所有選項均未作答或答錯多於二個選項(不含二個)者,該題以零分計算。
108
36

下列文句中的謙詞,使用恰當的選項是:

(A)明日請來寒舍一敘✓ 正解
(B)在府上叨擾多日,非常感謝
(C)以後有機會,一定要多向您垂詢
(D)敬奉拙作一冊,請您拜讀後不吝賜教這件事超出我的能力,我只能敬謝不敏
108
37

下列使用否定詞的文句,合乎邏輯的選項是:

(A)為什麼不允許我不吃飯,我真的一點都不餓✓ 正解
(B)除非你先把功課寫完,否則我不讓你出去玩
(C)大家都期待這次聚會,我不相信沒有人不來
(D)比賽的日期就要到了,我們不得不加緊練習股市突然大幅下跌,投資大眾無不愁眉不展
108
38

下列詞語,用以表達年紀的選項是:

(A)佝僂
(B)耄耋✓ 正解
(C)垂髫
(D)總角杖期
108
39

上(高祖)常從容與(韓)信言諸將能不,各有差。上問曰:「如我,能將幾何?」信曰:「陛下不過能將十萬。」上曰:「於君何如?」曰:「臣多多而益善耳。」上笑曰:「多多益善,何為為我禽?」信曰:「陛下不能將兵,而善將將,此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授,非人力也。」(《史記‧淮陰侯列傳》)下列選項「」中,何者是「統率、領軍」的意思?

(A)言諸「將」能不
(B)如我能「將」幾何✓ 正解
(C)陛下不過能「將」十萬
(D)陛下不能將兵,而善「將」將陛下不能將兵,而善將「將」
108
40

至議變法,而在廷交執不可,安石傅經義,出己意,辯論輒數百言,眾不能屈。甚者謂:「天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。」罷黜中外老成人幾盡,多用門下儇慧少年。(《宋史‧王安石傳》)依據上文,下列對王安石性格說明,正確的選項是:

(A)善於論辯✓ 正解
(B)慮周行果
(C)強硬剛愎
(D)敬天愛民老成自命
108
41

美國羅斯福總統名言:「榮耀不屬於批評的人,也不屬於那些指責落難勇士,或挑剔別人哪裡該做得更好的人。榮耀是屬於站在競技場上的勇者,屬於臉上沾滿塵土與血汗而英勇奮戰的人。他知道最好的結果是功成名就,即使不幸落敗,至少他放膽去做了。」下列那些文句的意旨能與此相呼應?

(A)雖敗猶榮✓ 正解
(B)滿招損,謙受益
(C)一將功成萬骨枯
(D)勝不驕,敗不餒那美好的仗,已經打過了
108
42

詩詞作品常運用以情感為基礎的「移情作用」,豐富詩詞的內容與意境。下列句子,運用「移情作用」的是:

(A)蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明✓ 正解
(B)我見青山多嫵媚,料青山見我應如是
(C)碧雲天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠
(D)梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。一葉葉,一聲聲,空階滴到明枕前發盡千般願,要休且待青山爛。水面上秤錘浮,直待黃河徹底枯
108
43

「如果我不小心活過七十,且幸運地能坐在一棵大樹下對著瀟灑的陽光回憶一生,但願在憶及創作生涯時,我的臉上有五、六隻蝴蝶吮著,笑容如花之故。那是因為,我始終未丟棄諾言,以純粹的心面對創作,把生命當作墨條,慢慢在時間這塊大硯上磨盡。文學就是文學自己,我已不願理會文學存亡的爭辯或留意瞬息萬變的風潮,但我願意安靜、沉潛、追尋,希望我的作品至少有一頁,能安慰不知名時間裡一個不知名者的靈魂,若那時大寒,我的字裡行間令他有了暖。那麼,屆時七十歲的我就可以慢慢抬頭望天,與大化相視一笑。」依據文意,下列說明正確的選項是:

(A)「以純粹的心面對創作」反映作者的文學創作觀✓ 正解
(B)「我的臉上有五、六隻蝴蝶吮著」形容作者的欣喜
(C)「與大化相視一笑」代表作品已臻化境,無懈可擊
(D)「我的字裡行間令他有了暖」透露作者對讀者的期許「我已不願理會文學存亡的爭辯」表示作者不再追尋文學生命的永恆
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下列選項所描寫的人民苦難,那些屬於天災?

(A)天眼非真閉不開,豈容旱魃久為災。綠章擬奏通明殿,乞得蒼穹一笑來✓ 正解
(B)三農相顧嗟不已,萬頃禾苗瀕枯死。甘霖何日沛然來,一濟群生遍遐邇
(C)滄海揚波艦沒水,大砲轟天人化塵。堆骨如山血流水,敵輕生命何不仁
(D)槍炮飛紅雨,子彈散流星。飛機潛水艇,海陸肆爭衡。兩軍相接處,人命比毛輕谿水日以落,澗泉竭山隈。秧或不得分,蔗或不得栽。甚至烹茶水,數里獲一杯
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45

「個人的時間有限,不可能上窮碧落下黃泉,找到每樣東西的源頭,我們勢必得求助於書籍、紀錄、文章、演說或多媒體平台,從中找出重要的知識和論點加以整合和評估。我們要避免的是不加思索地接收資訊,或消極地接受某些標準。這類粗糙的道德準則很容易在我們未能停下來檢視事實時,就讓我們誤以為自己做了正確的選擇。」下列選項,何者與本段文字強調的重點相同?

(A)學而不思則罔✓ 正解
(B)與其好思而不學,不如好學而不思
(C)學習後經過思考而得出結論,可減少錯誤
(D)吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也知識的取得有賴群體合作,故當雅納他人之言,避免剛愎自用
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