犯罪防治人員 107 年諮商輔導與婦幼保護考古題
跨年同科91-115
題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。
試題4 題
107 年申
第 1 題在輔導案主時，警察若能掌握晤談技術，將有助於成效的提升。請說明：簡述語意、 情感反映、自我表露等晤談技術的定義，且就每一個技術各舉一個案例情境及其對 談回應範例。（25 分）
107 年申
第 2 題在諮商理論中，理性行為療法建構者Ellis 提出A-B-C 的人格理論架構與介入策略， 請以國中生戒菸輔導為例，說明此取向的介入理念與可行的策略。（25 分）
107 年申21 分
第 3 題在處理家暴案件時，必須有類型學的概念，才能根據施暴者的特徵進行適切的介入。 Holtzworth-Munroe 與Stuart（1994）的分類普遍受到學術與實務的應用。 ㈠此分類架構的三個向度為何？（9 分） ㈡根據這三個向度，Holtzworth-Munroe 與Stuart（1994）將施暴者分成三類，請說 明此三個類型的特徵。（12 分） ㈢Holtzworth-Munroe, Meehan, Herron, Rehman, 與Stuart（2000；2003）又增加一個 類型，請描述此新增類型的特徵。（4 分）
(1994)的分類普遍受到學術與實務的應用。
㈠此分類架構的三個向度為何？（9 分）
㈡根據這三個向度，Holtzworth-Munroe 與Stuart9 分
(1994)將施暴者分成三類，請說
明此三個類型的特徵。（12 分）
㈢Holtzworth-Munroe, Meehan, Herron, Rehman, 與Stuart（2000；2003）又增加一個
類型，請描述此新增類型的特徵。（4 分）12 分
107 年申
第 4 題為了幫助犯罪或虞犯少年改過遷善，我國制定少年事件處理法，有別於適用於成人 的刑法。請說明少年事件處理法的審理與調查保護之特徵及其意涵。（25 分）
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