監獄官 99 年諮商與輔導考古題

㈠何謂「雙重關係」（dual relationship）？㈡專業倫理守則對此種關係提供那些指 引？㈢若此種關係完全無法避免時，諮商師/輔導員應採何種態度？（15 分）

請說明阿德勒家庭治療學者Rudolf Dreikurs 所提的四種兒童不良行為目的。（15 分）

與個案會談的過程中，㈠那些情況適合使用立即性（immediacy）的技術？㈡那些情況 適合使用面質（confrontation）的技術？㈢使用這些技術時，應注意什麼？（20 分）

受刑人坐監十年，即將假釋回家，一子一女已從小學生變成高中生，太太則是一直 扛起家計重擔。請從「家庭系統治療八個評估面向」中選一個面向評估此家庭即將 面臨的狀況。（15 分）

受輔的少年想要學習過規律的生活：每天有讀書與運動的時間、有時限的上網、七 小時的睡眠。他求助於你，你打算用自我調整方案（self-modification）幫助他，請 說明你的執行步驟。（15 分） 六、你的個案是國中生，自認為成績不好、不討老師喜歡、覺得自己不適合目前的學校 與教育體系、不認同升學是唯一的選擇，雖然自己目前沒有什麼專長，也不知道能 做些什麼，但是他/她認為成績不好並不代表什麼都不行。如果你要用「焦點解決短 期治療（SFBT, Solution-Focused Brief Therapy）」輔導他/她，㈠請說明此治療的基 本假設與程序，㈡請用SFBT 的主要技術－「例外問句」、「奇蹟問句」與「量尺 問句」，各舉一例，說明你將如何協助他/她。（20 分）