資料由法律人 LawPlayer整理提供·Droit français / LawPlayer, à partir des données DILA (Légifrance)
Il est créé la spécialité « Facture d'accordéons » de certificat d'aptitude professionnelle, dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III. Un lexique est défini en annexe III bis du présent arrêté.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen et IV c relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.
Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié susvisé.
La préparation à la spécialité « Facture d'accordéons » de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de leur inscription, les candidats précisent également la ou les épreuves facultatives auxquelles ils souhaitent se présenter.
La spécialité « Facture d'accordéons » de certificat d'aptitude professionnelle est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-5 à D. 337-20 du code de l'éducation.
La première session d'examen de la spécialité « Facture d'accordéons » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2028.
La dernière session d'examen de la spécialité « Assistant technique en instruments de musique option Accordéon » du certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 27 octobre 2004 modifié portant définition et fixant les conditions de délivrance du certificat d'aptitude professionnelle assistant technique en instruments de musique à quatre options : accordéon, guitare, instruments à vent et piano aura lieu en 2027.
Une session supplémentaire est prévue en 2028 pour les candidats ajournés lors des sessions antérieures.
A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2028, l'arrêté précité est abrogé.
Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna, en Polynésie française et en Nouvelle-Calédonie.
Le présent arrêté sera publié au Journal officiel de la République française.
CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE
FACTURE D'ACCORDÉONS
Sommaire
ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles
ANNEXE III. - Référentiel de compétences
Compétences
Savoirs associés
ANNEXE III bis. - Lexique
ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation
IV a. - Unités constitutives du diplôme
IV b. - Règlement d'examen
IV c. - Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
ANNEXE I
PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
Activités
Blocs de compétences
Unités
A1
Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
Bloc n° 1
Accueillir - Conseiller - Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
UP1
Accueil, conseil
et communication
en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres
- Accueillir, renseigner et conseiller le client.
- Identifier la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'accordéon.
- Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations.
- Etablir un devis.
A2
Maintenance et réglage d'un accordéon.
Bloc n° 2
Réaliser la maintenance et le réglage d'un accordéon.
UP2
Maintenance, et réglage d'un accordéon
- Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable.
- Réaliser les opérations de démontage et de remontage.
- Réaliser l'étanchéité d'un accordéon.
- Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon.
- Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons.
- Lire un dessin technique en facture d'accordéons.
- Traduire graphiquement des solutions techniques.
A3
Accordage d'un accordéon.
Bloc n° 3
Réaliser l'accordage d'un accordéon
UP3
Accordage d'un accordéon
- Préparer et réaliser l'accordage des voix d'un accordéon.
- Réaliser une restauration musique.
- Contrôler les travaux effectués et restituer l'instrument nettoyé.
Bloc n° 4
Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique
Unité UG 1
Français et Histoire
-géographie-enseignement moral et civique
Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer.
- Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu
- Evaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC).
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC).
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
Bloc n° 5
Mathématiques et physique-chimie
Unité UG 2
Mathématiques
et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l'information.
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- Expérimenter, utiliser une simulation.
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
Bloc n° 6
Éducation physique et sportive
Unité UG 3
Education physique et sportive
- Développer sa motricité.
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
- Construire durablement sa santé.
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
Bloc n° 7
Prévention-santé-environnement
Unité UG 4
Prévention-santé
-environnement
- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.
- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
- Agir face à une situation d'urgence.
Bloc n° 8
Langue vivante étrangère
Unité UG 5
Langue vivante étrangère
- L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale ;
- Comprendre un document écrit ;
- S'exprimer à l'écrit ;
- -S'exprimer à l'oral en continu ;
- Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Bloc facultatif
Arts appliqués et cultures artistiques
Unité facultative
Arts appliqués et cultures artistiques
Compétences d'investigation
- Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ;
- Classer et hiérarchiser différentes informations ;
- Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ;
- Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ;
- Etablir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ;
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques.
Compétences de réalisation
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ;
- Consolider une proposition ;
- Présenter graphiquement ou en volume une intention ;
- Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design.
Bloc facultatif
Mobilité
Unité facultative
Mobilité
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.
- Caractériser le contexte professionnel étranger.
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France.
- Se repérer dans un nouvel environnement.
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.
ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
1. Le contexte professionnel
1.1. Types d'entreprises
Le ou la titulaire du CAP « Facture d'accordéons » peut exercer son activité dans différents types d'entreprises :
- atelier de facture et de réparation d'instruments de musique : Ces entreprises se spécialisent dans la fabrication, la réparation et la restauration d'une large gamme d'instruments de musique, y compris les accordéons ;
- magasins de musique : Les magasins de musique proposent la vente d'instruments de musique, d'accessoires et parfois des services de réparation ;
- manufactures ;
- écoles de musique, conservatoires et lieux culturels : Ces institutions peuvent avoir besoin de techniciens qualifiés pour entretenir et réparer les instruments de musique utilisés par les étudiants et les enseignants.
1.2. Secteur d'activité
Les entreprises réalisent des travaux pour le compte de :
- musiciens professionnels ou amateurs ;
- écoles de musique, conservatoires, centres culturels ;
- orchestres ;
- lieux de diffusion (salles de spectacles, théâtres, opéras) ;
- associations ;
- collectivités et entreprises.
2. L'emploi et la qualification
2.1. Définition de l'emploi
Le ou la titulaire du CAP « Facture d'accordéons » est un professionnel qualifié. Il ou elle intervient dans le conseil au client, la réparation et la maintenance des accordéons.
2.2. Classification du diplôme et niveau de qualification
Ce diplôme se situe au niveau 3 du cadre national des certifications professionnelles.
L'appellation la plus courante de l'emploi et du niveau de qualification assistant ou assistante en facture d'accordéons.
2.3. Perspectives d'évolution
Le ou la titulaire du CAP « Facture d'accordéons » doit s'intégrer dans une équipe de travail. Il ou elle dispose des connaissances techniques permettant d'effectuer l'entretien, la maintenance et les réparations simples.
Il ou elle peut poursuivre sa formation professionnelle en suivant une formation de niveau 4 conduisant au brevet national des métiers d'art (BNMA) afin de maîtriser l'ensemble des techniques de réparation et de fabrication, puis vers une formation de niveau 6.
Après ce complément de formation ou plusieurs années d'expérience, il ou elle pourra évoluer vers une activité en pleine responsabilité.
2.4. Activités professionnelles et place dans l'organisation de l'entreprise
Les activités sont réalisées en prenant en compte les critères techniques, patrimoniaux et environnementaux, liées à l'entretien et à la réparation des accordéons.
Dans le respect d'un cahier des charges ou de consignes, le ou la titulaire du diplôme est amené(e) à :
- accueillir la clientèle ;
- lire et analyser des données ;
- gérer les matériaux et outillages nécessaires à la facture d'accordéons ;
- établir un devis ;
- contrôler les travaux effectués ;
- contribuer à la veille et aux publications numériques de l'entreprise ;
- organiser le poste de travail ;
- réaliser les opérations de démontage et de remontage d'un accordéon ;
- effectuer l'entretien courant d'un accordéon ;
- réaliser l'étanchéité d'un accordéon ;
- réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon ;
- régler la mécanique d'un accordéon ;
- fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons ;
- préparer l'accordéon à l'accordage ;
- identifier les différentes voix d'un accordéon ;
- réaliser l'accordage de la voix flûte et des voix optionnelles d'un accordéon ;
- effectuer le changement de tonalité de l'accordéon diatonique.
2.5. Exigences transversales aux activités professionnelles
Dans tous les cas, le ou la titulaire du CAP « Facture d'accordéons » devra prendre en compte les :
- exigences de santé et de sécurité au travail ;
- exigences environnementales ;
- exigences en termes d'attitudes professionnelles ;
- évolutions règlementaires et technologiques.
Exigences de santé et sécurité au travail
Le ou la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « Facture d'accordéons » est sensibilisé(e) aux enjeux de santé et de sécurité. Dans toutes ses activités, il sera amené ou elle sera amenée à :
- participer, à son niveau, à l'analyse des risques professionnels en appréhendant les dangers pour sa santé et sa sécurité ainsi que pour celles des biens et des personnes, tout en préservant les installations. Ses contributions permettent la mise à jour du document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP) ;
- mettre en œuvre les principes généraux de prévention des risques professionnels et de secours aux personnes.
Exigences environnementales
En vue de répondre aux exigences environnementales, à la gestion des déchets et à la maîtrise de la consommation énergétique, l'action du ou de la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « Facture d'accordéons » s'exerce dans le respect des normes françaises et européennes en vigueur.
Le ou la titulaire du CAP « Facture d'accordéons » doit :
- respecter les normes françaises et européennes en vigueur concernant la gestion des déchets et la maîtrise de la consommation énergétique ;
- intervenir pour supprimer les risques environnementaux immédiats ;
- mettre en œuvre des solutions techniques afin de minimiser son impact sur l'environnement.
Exigences d'attitude professionnelle
Le développement des attitudes professionnelles décrites ci-dessous est nécessaire à la pleine acquisition des compétences du référentiel :
- cultiver la patience dans les tâches répétitives et maintenir une concentration soutenue pour exécuter des tâches minutieuses ;
- accepter les retours constructifs pour améliorer la qualité de ses réalisations ;
- maintenir une attitude respectueuse et collaborative avec les collègues et supérieurs ;
- participer activement à la cohésion d'équipe, notamment lors de projets collectifs.
Evolutions règlementaires et technologiques
Les métiers de la facture instrumentale ont connu des évolutions ces dernières années qui nécessitent de prendre en compte tout particulièrement :
- les règlementations sur l'accès aux matériaux (importation de bois ou les matériaux d'origine animale) ;
- l'utilisation croissante d'outils issus des nouvelles technologies dans la conception et la fabrication.
Les titulaires du CAP « Facture d'accordéons » intègrent dans leurs pratiques professionnelles les principes de l'inclusion et les conditions d'accessibilité favorables à l'accueil de tout public. Que ce soit dans leurs interactions avec la clientèle ou au sein de l'atelier d'art, ils veillent à respecter les engagements RSE de l'entreprise.
3. Principaux matériaux et produits utilisés
Matériaux et produits
Nature
Bois de l'instrument
- Aulne
- Erable
- Epicéa
- Peuplier
- Cèdre
- Frêne
- Bouleau
- Bois exotiques et fruitiers
Matériaux
- Bois
- Contreplaqué
- Médium
- Plastiques
- Laiton
- Aluminium
- Métal
- Acier
- Fer
- Carton
- Cuir
- Nacre
- Matières synthétiques
- Tissu, fibre végétale ou synthétique
Colles
- Colles animales
- Colles à bois
- Colles synthétiques
- Cire d'abeille + colophane
Produits de vernissage et de finition
- Résines (colophane, ambre, gomme-laque, …)
- Solvants (essence de térébenthine, alcool, …)
- Vernis
- Peintures
4. Liste des activités et des tâches
Pour chacune des tâches, le degré d'autonomie du facteur assistant d'accordéons est indiqué selon trois niveaux associant son autonomie réelle de savoir-faire et sa responsabilité concernant l'exécution et le résultat attendu de la tâche.
Sous contrôle
Le titulaire du CAP « Facture d'accordéons » exécute la tâche sous la responsabilité d'un supérieur hiérarchique et selon une méthode imposée (autonomie partielle).
Autonomie
Le titulaire du CAP « Facture d'accordéons » maîtrise l'exécution de la tâche et peut en choisir la méthode d'exécution (autonomie totale).
Responsabilité
Le titulaire du CAP « Facture d'accordéons » exerce durant la tâche la responsabilité partielle ou totale :
- 1 : des personnels (gestion d'une petite équipe et de la sécurité) ;
- 2 : des moyens (utilisation rationnelle des matériels) ;
- 3 : des produits réalisés (conformité, qualité).
Activités
A1 - Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
A2 - Maintenance et réglage d'un accordéon.
A3 - Accordage d'un accordéon.
ACTIVITÉS
TÂCHES
Sous contrôle
Autonomie
Responsabilité sur
A1
Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
T1 - Préparer les espaces d'accueil et de vente.
X
2
3
T2 - Accueillir, renseigner, orienter le client.
X
T3 - Conseiller le client sur les pièces et les accessoires.
X
T4 - S'assurer de l'état et de l'approvisionnement du matériel, des fournitures et de l'outillage.
X
T5 - Établir le diagnostic d'un accordéon.
X
T6 - Établir un devis pour des opérations de maintenance courante.
X
T7 - Vérifier par un essai que la réparation et le réglage de l'accordéon sont conformes aux résultats attendus.
X
T8 - Restituer l'accordéon.
X
T9 - Contribuer à la veille et aux publications numériques de l'entreprise.
X
A2
Maintenance et réglage d'un accordéon.
T1 - Préparer, organiser le poste de travail.
X
2
3
T2 - Réaliser le démontage, l'entretien et le remontage d'un accordéon.
X
T3 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques de l'accordéon.
X
A3
Accordage d'un accordéon.
T1 - Préparer un accordéon à l'accordage.
X
2
3
T2 - Réaliser l'accordage de la voix flûte juste et des voix optionnelles d'un accordéon.
X
T3 - Réaliser le changement de tonalité d'un accordéon diatonique.
X
Tableaux de détail des activités
ACTIVITÉ
A1 - Accueil, conseil et communication professionnelle en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
TÂCHES
T1 - Préparer les espaces d'accueil et de vente.
T2 - Accueillir, renseigner, orienter le client.
T3 - Conseiller le client sur les pièces et les accessoires.
T4 - S'assurer de l'état et de l'approvisionnement du matériel, des fournitures et de l'outillage.
T5 - Etablir le diagnostic d'un accordéon.
T6 - Etablir un devis pour des opérations de maintenance courante.
T7 - Vérifier par un essai que la réparation et le réglage de l'accordéon sont conformes aux résultats attendus.
T8 - Restituer l'accordéon.
T9 - Contribuer à la veille et aux publications numériques de l'entreprise.
CONDITIONS D'EXERCICE
Situation de travail
Atelier.
Magasin ou espace commercial (physique, en ligne), salon.
Données techniques/ressources
Contraintes techniques et esthétiques.
Documents techniques, catalogues, fiches fournisseurs et fabricants.
Matériaux, produits.
Fiches de données de sécurités des produits utilisés.
Instructions permanentes de sécurité.
Ressources humaines et moyens matériels
Supérieur hiérarchique et équipe de travail.
Outillages et équipements.
Equipements de protection individuelle et collective.
Autonomie : T1, T3
Responsabilité sur :
1 - Personnes □
2 - Moyens
3 - Prestations
Sous Contrôle : T4 à T9
RÉSULTATS ATTENDUS
T1 - Préparer les espaces d'accueil et de vente.
Les différents espaces sont organisés et rangés.
T2 - Accueillir, renseigner, orienter le client.
L'accueil du client est personnalisé et correspond à son univers artistique.
T3 - Conseiller le client sur les pièces et les accessoires.
Les conseils guident le client dans ses choix.
T4 - S'assurer de l'état et de l'approvisionnement du matériel, des fournitures et de l'outillage.
Les ressources et délais sont anticipés permettant la fluidité de l'activité professionnelle.
T5 - Etablir le diagnostic d'un accordéon.
Le diagnostic identifie les dysfonctionnements de l'instrument et permet au client d'identifier la nature des travaux à réaliser.
T6 - Etablir un devis pour des opérations de maintenance courantes.
Le coût de la maintenance est communiqué au client et prend en compte les tarifs de l'entreprise (matériel, et forfait professionnel de coût horaire).
T7 - Vérifier par un essai que la réparation et le réglage de l'accordéon sont conformes aux résultats attendus.
L'accordéon est testé et la réparation répond aux attentes du client.
T8 - Restituer l'accordéon.
L'accordéon est rendu propre, en état de fonctionnement et un compte rendu des opérations de maintenance ou d'entretien est expliqué au client.
T9 - Contribuer à la veille et aux publications numériques de l'entreprise.
Les produits, offres et manifestations sont mis en avant selon les méthodes déterminées par l'entreprise, et les contenus numériques sont suivis et modérés si besoin afin d'assurer la bonne image de l'entreprise.
ACTIVITÉ
A2 - Maintenance et réglage d'un accordéon.
TÂCHES
T1 - Préparer, organiser le poste de travail.
T2 - Réaliser le démontage, l'entretien et le remontage d'un accordéon.
T3 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques de l'accordéon.
CONDITIONS D'EXERCICE
Situation de travail
Atelier.
Données techniques/ressources
Contraintes techniques et esthétiques.
Documents techniques, catalogues, fiches fournisseurs et fabricants.
Matériaux, produits.
Fiches de données de sécurités des produits utilisés.
Instructions permanentes de sécurité.
Ressources humaines et moyens matériels
Supérieur hiérarchique et équipe de travail.
Outillages et équipements.
Equipements de protection individuelle et collective.
Autonomie : T1, T2
Responsabilité sur :
1 - Personnes □
2 - Moyens
3 - Produits
Sous contrôle : T3
RÉSULTATS ATTENDUS
T1 - Préparer, organiser le poste de travail.
Le poste de travail est fonctionnel, dans le respect des règles d'hygiène, d'ergonomie et de sécurité.
T2 - Réaliser le démontage, l'entretien et le remontage d'un accordéon.
L'instrument est démonté, nettoyé et remonté, conformément à la logique professionnelle. Il fonctionne et son intégrité interne et externe est respectée.
T3 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques de l'accordéon.
Le type d'alignement des touches des 2 claviers est respecté, le toucher est homogène et les pièces défectueuses sont remplacées en cohérence avec le modèle d'origine.
ACTIVITÉ
A3 - Accords d'un accordéon.
TÂCHES
T1 - Préparer un accordéon à l'accordage.
T2 - Réaliser l'accordage de la voix flûte juste et des voix optionnelles d'un accordéon.
T3 - Réaliser le changement de tonalité d'un accordéon diatonique.
CONDITIONS D'EXERCICE
Situation de travail
Atelier
Données techniques/ressources
Supérieur hiérarchique et équipe de travail.
Outillages et équipements.
Accordeur électronique.
Equipements de protection individuels.
Ressources humaines et moyens matériels
Supérieur hiérarchique et équipe de travail.
Outillages et équipements.
Accordeur électronique.
Equipements de protection individuelle.
Autonomie : T1
Responsabilité sur :
1 - Personnes □
2 - Moyens
3 - Produits
Sous contrôle : T2, T3.
RÉSULTATS ATTENDUS
T1 - Préparer l'accordéon à l'accordage.
L'instrument est correctement installé sur le banc d'accordage et son diapason est identifié.
T2 - Réaliser l'accordage de la voix flûte juste et des voix optionnelles d'un accordéon.
La voix flûte juste est correctement accordée.
T3 - Réaliser le changement de tonalité d'un accordéon diatonique.
La mise en place d'une nouvelle tonalité sur un accordéon diatonique est fonctionnelle et répond aux attentes du client.
ANNEXE III
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
Présentation des blocs et des compétences
ACTIVITÉS
BLOCS
COMPÉTENCES
A1 - Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
BLOC 1
Accueillir - Conseiller - Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
1 - Accueillir, renseigner et conseiller le client.
2 - Identifier la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'accordéon.
3 - Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations.
4 - Etablir un devis.
A2 - Maintenance et réglage d'un accordéon.
BLOC 2
Réaliser la maintenance et le réglage d'un accordéon.
5 - Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable.
6 - Réaliser les opérations de démontage et de remontage.
7 - Réaliser l'étanchéité d'un accordéon.
8 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon.
9 - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéon.
10 - Lire un dessin technique en facture d'accordéon.
11 - Traduire graphiquement des solutions techniques.
A3 - Accordage d'un accordéon.
BLOC 3
Réaliser l'accordage d'un accordéon.
12 - Préparer et réaliser l'accordage des voix d'un accordéon.
13 - Réaliser une restauration musique.
14 - Contrôler les travaux effectués et restituer l'instrument nettoyé.
Définition des compétences
BLOC 1
Accueillir - conseiller - communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
C1
Accueillir, renseigner et conseiller le client.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C1.1
Accueillir le client au magasin, à l'atelier.
Magasin, atelier, espace de vente commercial.
Instruments, accessoires
Documents techniques (fiches, catalogues, …)
Vocabulaire français technique commercial
Vocabulaire anglais technique et commercial
Vocabulaire italien technique et commercial
Le client est accueilli et orienté.
C1.2
Conseiller, orienter le client.
Sa demande est prise en charge.
C1.3
Donner une argumentation technique.
L'argumentation technique est pertinente.
C1.4
Adopter une posture professionnelle adaptée à la situation de communication.
La posture professionnelle est adaptée à la situation de communication.
C1.5
S'exprimer correctement en situation de communication orale.
L'expression orale satisfait aux besoins liés aux différentes situations professionnelles
Savoirs associés : S2, S6, S7, S8, S9
C2
Identifier la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'accordéon.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C2.1
Identifier au niveau organologique l'ensemble des différents instruments à anches libres.
Accordéons chromatiques et diatoniques
Ensemble des instruments à anches libres
Ecoute musicale
Pratique musicale
Catalogues produits et fournisseurs
Ouvrages sur la musique.
Les familles et sous-familles des instruments à anches libres sont identifiées.
C2.2
Situer les grandes périodes de la musique du Moyen-Âge à nos jours et leurs compositeurs et œuvres associés.
Les grandes périodes de la musique européenne sont situées chronologiquement.
C2.3
Nommer les principaux musiciens et compositeurs propres à la facture d'accordéons.
Les principaux compositeurs et musiciens d'accordéon sont nommés.
C2.4
Identifier les différents modèles et marques d'accordéons.
L'identification de l'instrument est correcte.
C2.5
Identifier et situer chronologiquement les différents styles d'accordéons en les associant aux principaux courants artistiques.
Les courants artistiques et stylistiques sont identifiés et situés chronologiquement.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S6, S7, S9
C3
Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C3.1
Rédiger un courrier professionnel, un devis, une facture, une commande.
Outils de communication traditionnels et multimédias
Vocabulaire français technique commercial.
Planning, agenda
Documents informatiques partagés
Matériels informatiques, numériques et logiciels de bureautique.
La lettre ou le document administratif mentionne l'ensemble des critères obligatoires et règlementaires.
C3.2
Utiliser les outils multimédias et numériques.
La maîtrise des outils numériques permet de participer à la communication numérique de l'entreprise.
C3.3
Utiliser un système de visio-conférence.
L'utilisation d'un système de visio-conférence est maîtrisée et la posture est adaptée aux différentes situations professionnelles.
C3.4
Prendre des notes.
Les notes prises sont précises et exploitables.
C3.5
Faire un compte rendu.
Le compte rendu est fiable.
C3.6
Saisir et utiliser les informations en provenance de fichiers (clients, fournisseurs, produits).
Les informations utilisées sont correctement saisies, lisibles et correspondent aux demandes.
C3.7
Vérifier l'information.
L'information est vérifiée.
C3.8
Utiliser une suite de logiciels de bureautique.
Les différents logiciels sont utilisés à bon escient.
Savoirs associés : S1, S2, S5, S6, S7, S8, S9
C4
Etablir un devis
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C4.1
Décrire l'instrument.
Marque, type, modèle, numéro de l'instrument
Catalogues fournisseurs, tarifs, barèmes.
Prix pratiqué à l'atelier
Essais d'instrument
Utilisation d'un logiciel comptable de devis et de facturation.
Dessins techniques de pièces
Logiciel comptable de devis et de facturation.
L'identification de l'instrument est complète.
C4.2
Identifier et localiser le dysfonctionnement.
Le diagnostic est correct.
C4.3
Préciser la nature des travaux à prévoir.
L'ensemble des travaux est listé.
C4.4
Lire et interpréter un dessin d'ensemble et des dessins de définition.
La lecture des documents permet l'identification des pièces.
C4.5
Lire et interpréter des données du cahier des charges.
Les données du cahier des charges sont prises en compte.
C4.6
Identifier les contraintes techniques et économiques.
Les contraintes techniques et économiques sont identifiées.
C4.7
Réaliser une proposition de devis.
La proposition de devis est complète, pertinente et permet d'obtenir la validation du supérieur hiérarchique.
Savoirs associés : S1, S2, S4, S5, S7, S9
BLOC 2
Réaliser la maintenance et le réglage d'un accordéon.
C5
Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C5.1
Appliquer les mesures de protection des personnes (EPI, EPC) et des matériels.
Règles d'hygiène et de sécurité.
Règlementation en vigueur.
Outillage
Accès au stock
Fiches de travail et de gestion des déchets
Accès à l'information, la règlementation.
Outils informatiques de gestion de stock, d'inventaire
Utilisation d'outils numériques.
Le port et l'utilisation des équipements de protection individuelle et collective sont utilisés.
C5.2
Disposer rationnellement les éléments nécessaires.
L'organisation du poste de travail et de son environnement est conforme aux règles d'hygiène, de sécurité et d'ergonomie.
C5.3
Maintenir accessible et propre le poste de travail et son environnement.
C5.4
S'assurer du bon état de l'outillage.
L'outillage est en bon état d'utilisation et ne présente aucun risque pour son utilisateur.
C5.5
S'assurer de la disponibilité des matériaux.
La gestion des stocks est assurée et les inventaires sont faits.
C5.6
Choisir l'outillage et les matériaux nécessaires.
L'outillage est adéquat.
C5.7
Respecter la règlementation en vigueur sur l'utilisation des matériaux (bois, métal).
La règlementation en vigueur est respectée dans le choix des matières premières utilisées.
C5.8
Assurer le tri sélectif et le recyclage des différents matériaux.
Le tri sélectif et le recyclage des matériaux respectent les normes environnementales.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S7, S8
C6
Réaliser les opérations de démontage et de remontage.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C6.1
Identifier les notes sur les différents types de clavier.
Accordéons
Fiche de travail
Outillage spécifique
Modules de rangement pour pièces
Dispositif de protection
Croquis et dessin technique
Installations microphones
Les notes sont bien identifiées sur les différents claviers.
C6.2
Démonter et remonter l'accordéon suivant l'enchainement logique des opérations.
L'accordéon est démonté et remonté, les pièces sont numérotées et rangées conformément à la logique professionnelle.
C6.3
Définir et respecter un ordre de démontage pour ranger les différentes pièces.
Les différentes pièces sont rangées dans un ordre bien défini.
C6.4
Nommer et identifier les différents éléments entrant dans un système MIDI.
Les différents éléments d'un système MIDI sont clairement identifiés.
C6.5
Tester l‘installation de microphones sur l'instrument (extérieurs ou intérieurs).
Les tests permettent de valider le fonctionnement de l'installation.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S8
C7
Réaliser l'étanchéité d'un accordéon.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C7.1
Changer un joint de soufflet, un coin de métal, un coin de peau.
Fiche de travail
Outillages spécialisés
Matières d'œuvre
Modules de rangement de pièces
Règles de sécurité
Croquis et dessin technique
Aucune fuite d'air n'est constatée.
C7.2
Déborder, reborder.
Les bandes d'usure sont changées.
C7.3
Renforcer les plis.
Les plis sont renforcés et n'entrainent aucune gêne.
C7.4
Changer les soupapes.
Les pièces défectueuses sont remplacées en cohérence avec le modèle d'origine.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S6, S8
C8
Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C8.1
Identifier la ou les pièces défectueuses.
Fiche de travail
Outillages spécialisés
Matières d'œuvre
Modules de rangement de pièces
Règles de sécurité
Croquis et dessin technique
Les pièces défectueuses sont identifiées et correctement démontées.
C8.2
Remplacer une pièce mécanique défectueuse.
Les pièces défectueuses sont remplacées en cohérence avec le modèle d'origine.
C8.3
Régler les courses de clavier.
Le type d'alignement des touches des deux claviers est respecté.
Le toucher est homogène.
C8.4
Vérifier par un essai que le réglage de l'accordéon est conforme à l'attente du client.
L'essai permet de valider la conformité du réglage par rapport à la demande.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S5, S6, S8
C9
Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C9.1
S'assurer du bon état de l'outillage.
Outillage
Fiche de travail
Utilisation de machines-outils pour réalisation d'outils spécifiques
Règles de protection et de sécurité
Croquis et dessin technique
L'outillage est en bon état de fonctionnement et ne présente aucun défaut.
C9.2
Choisir l'outillage adapté au besoin.
Le choix de l'outil est justifié avec pertinence.
C9.3
Fabriquer un outil spécifique à un besoin spécifique propre à l'accordéon.
L'outil est correctement réalisé, ne présente aucun risque dans son utilisation ou dans sa préhension.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S5, S8
C10
Lire un dessin technique en facture d'accordéon.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C10.1
Lire un plan et un croquis coté.
Outillage
Fiche de travail
Machines-outils pour réalisation d'outils spécifiques
Règles de protection et de sécurité
Croquis et dessin technique
Logiciel de D.A.O.
Les principes de bases du dessin de construction sont connus.
C10.2
Réaliser une modification d'échelle sur un dessin, plan ou croquis coté.
La modification d'échelle est respectée.
C10.3
Utiliser les fonctions simples d'un logiciel de D.A.O. pour modéliser une pièce.
Les fonctions simples d'un logiciel de D.A.O. sont utilisées pour modéliser une pièce.
Savoirs associés : S1, S2, S4, S5, S7
C11
Traduire graphiquement des solutions techniques.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C11.1
Utiliser les techniques de communication graphique.
Matériel de dessin traditionnel et numérique
Vocabulaire technique :
- Instruments ;
- photographies ;
- dessins ;
- gravures ;
- corpus de documents ;
- bases documentaires ;
- livres de références.
Les techniques utilisées permettent une communication expressive.
C11.2
Traduire graphiquement les caractéristiques formelles de tout ou partie d'un accordéon.
Les caractéristiques formelles d'un accordéon sont traduites de façon explicite.
Savoirs associés : S2, S5, S6, S7
BLOC 3
Réaliser l'accordage d'un accordéon.
C12
Préparer et réaliser l'accordage des voix d'un accordéon.
Etre capable de
Conditions
Critères de performance
C12.1
Démonter et remonter l'instrument sur un support adapté.
Banc d'accordage
Accordeur
Outillages spécifiques
Croquis et dessin technique
L'accordéon est démonté et est correctement placé sur son banc d'accordage.
C12.2
Retrouver le diapason de l'instrument.
Le diapason de l'instrument est correctement identifié.
C12.3
Identifier et isoler chaque voix de l'instrument.
C12.4
Réaliser l'accordage des voix flûtes de l'instrument.
Les accordages des voix flûtes sont justes.
C12.5
Réaliser l'accordage des voix optionnelles.
L'accordage des voix optionnelles répond aux exigences stylistiques de l'instrument.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S7, S8, S9
C13
Réaliser une restauration musique.
Etre capable de
Conditions
Résultats attendus
C13.1
Démonter, nettoyer et remonter la musique.
Banc d'accordage
Outillages spécifiques
Accordeur
Croquis et dessin technique
La musique est propre et fonctionnelle.
C13.2
Réaliser un changement de plan de clavier d'un accordéon diatonique.
Le plan de clavier est modifié selon la demande du client.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S7, S8, S9
C14
Contrôler les travaux effectués et restituer l'instrument nettoyé.
Etre capable de
Conditions
Résultats attendus
C14.1
Contrôler les travaux effectués.
Logiciel comptable de devis et de facturation.
Essais d'instrument
Fiches de contrôle qualité
Règles d'hygiène et de sécurité.
L'essai permet de valider la conformité de l'accord par rapport à la demande.
C14.2
Vérifier par un essai, que l'accord de l'accordéon est conforme à l'attente du client.
Les travaux effectués sont conformes à la demande initiale et en cohérence avec le devis signé par le client.
C14.3
Restituer l'instrument nettoyé.
L'instrument est remis propre et le nettoyage respecte les règles d'hygiène courantes.
Savoirs associés : S1, S2, S3, S4, S7, S9
Savoirs associés
L'apprenant doit, dans une situation donnée, mobiliser des éléments de savoir, tant pour comprendre cette situation que pour développer ou mettre en œuvre les compétences qui lui permettront d'agir. C'est donc en tant que ressources que les connaissances sont mobilisées dans les compétences pour réaliser des tâches (ou des activités), plus ou moins complexes sur le plan cognitif.
Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique d'acquisition et de maîtrise des savoirs est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues.
Spécification des niveaux d'acquisition et de maîtrise des savoirs
Le degré de complexité et d'abstraction des tâches (ou des activités) réalisées par l'apprenant est étroitement lié aux situations rencontrées et au niveau d'acquisition des connaissances associées que ces situations mobilisent dans chaque compétence. Il convient donc de situer ces niveaux d'acquisition suivant le niveau attendu des tâches (ou des activités).
Indicateur de niveau d'acquisition et de maîtrise des savoirs
Niveau 1 - Niveau d'information
Le candidat a reçu une information minimale sur le concept abordé et il sait, d'une manière globale, de quoi il s'agit. Il peut donc par exemple identifier, reconnaître, citer, éventuellement désigner un élément, un composant au sein d'un système, citer une méthode de travail ou d'organisation, citer globalement le rôle et la fonction du concept appréhendé.
Niveau 2 - Niveau d'expression
Ce niveau est relatif à l'acquisition de moyens d'expression et de communication en utilisant le registre langagier de la discipline. Il s'agit à ce niveau de maîtriser un savoir relatif à l'expression orale (discours, réponses orales, explications) et écrite (textes, croquis, schémas, représentations graphiques et symboliques en vigueur). Le candidat doit être capable de justifier l'objet de l'étude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une méthodologie…
Niveau 3 - Niveau de la maîtrise d'outils
Cette maîtrise porte sur la mise en œuvre de techniques, d'outils, de règles et de principes en vue d'un résultat à atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (méthode, stratégie…) Ce niveau permet donc de simuler, de mettre en œuvre un équipement, de réaliser des représentations, de faire un choix argumenté…
Niveau 4 - Niveau de la maîtrise méthodologique
Il vise à poser puis à résoudre les problèmes dans un contexte global de l'entreprise. Il correspond à une maîtrise totale de la mise en œuvre d'une démarche en vue d'un but à atteindre. Il intègre des compétences élargies, une autonomie minimale et le respect des règles de fonctionnement de l'entreprise (respect de normes, de procédures garantissant la qualité́ des produits et des services).
Sommaire des savoirs associés
S1 - Matériaux
S1.1 : Les matériaux, produits et composants utilisés dans la facture de l'accordéon
S1.2 : Les caractéristiques physiques et chimiques
S1.3 : Les domaines d'utilisation
S1.4 : Les facteurs de variation
S1.5 : L'innovation sur les matériaux
S1.6 : Les normes et règlementations sur l'utilisation des matériaux
S2 - L'instrument
S2.1 : Les composants et leur fonctionnement
S2.2 : Les assemblages
S2.3 : L'acoustique de l'instrument
S3 - Outillages et matériels
S3.1 : L'outillage
S3.2 : La maintenance
S4 - Techniques et procédés
S4.1 : Les techniques de réparation, de finition et d'accord
S4.2 : Les procédés innovants de fabrication et de réparation
S5 - Moyens de représentation
S5.1 : L'étude de construction.
S5.2 : Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO)
S6 - Arts appliqués
S6.1 : Les moyens de traduction
S6.2 : Les moyens graphiques, plastiques, chromatiques
S6.3 : La documentation et les sources d'inspiration
S7 - Entreprise et gestion
S7.1 : Le devis, la facture, les coûts de production
S7.2 : Les partenaires
S7.3 : Le cadre d'emploi
S7.4 : Les techniques de vente
S7.5 : Les outils numériques et de bureautique
S7.6 : Les normes et règlementations du commerce
S8 - Hygiène, sécurité́, prévention des risques professionnels et environnement
S8.1 : La prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles S8.2 : La sécurité S8.3 : Les exigences environnementales
S9 - Histoire de l'instrument, des styles et musicologie
S9.1 : L'histoire de la musique
S9.2 : L'organologie en accordéons
S9.3 : Le solfège et la pratique instrumentale
S9.4 : La sonorisation et la prise de son
Mise en relation des compétences et des savoirs associés
COMPÉTENCES
SAVOIRS ASSOCIÉS
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
BC1
1 - Accueillir, renseigner et conseiller le client.
2 - Identifier la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'accordéon.
3 - Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations
4 - Etablir un devis.
BC2
5 - Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco-responsable.
6 - Réaliser les opérations de démontage et de remontage.
7 - Réaliser l'étanchéité d'un accordéon.
8 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon.
9 - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons.
10 - Lire un dessin technique en facture d'accordéons.
11 - Traduire graphiquement des solutions techniques.
BC3
12 - Préparer et réaliser l'accordage des voix d'un accordéon.
13 - Réaliser une restauration musique.
14 - Contrôler les travaux effectués et restituer l'instrument nettoyé.
S1 - Matériaux
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S1.1 Les matériaux, produits et composants utilisés dans la facture de l'accordéon
- Bois, placages
- Métaux et alliages
- Matières synthétiques
- Cuirs
- Feutres et lièges
- Colles et vernis
- Carton
- Tissus
- Cire
- Composants électroniques
S1.2 - Les caractéristiques physiques et chimiques
S1.2.1 Caractéristiques physiques et chimiques essentielles des matériaux dans leurs utilisations spécifiques en facture d'accordéon
- Notions physiques : masse volumique, vitesse de propagation d'une onde
- Notions chimiques : compatibilités
S1.2.2 Les effets et conséquences sur les matériaux
- Notions physiques : dureté, résilience, élasticité, résistance à compression, à la traction, à la torsion, au flambage, à la fatigue
- Notions chimiques : dégradation, altération, stabilité
S1.2.3. Les moyens et mesures à mettre en œuvre pour y remédier
- Notions physiques : dureté, résilience, élasticité
- Notions chimiques : stabilité
S1.3 - Les domaines d'utilisation
Les caractéristiques des différents matériaux
- Définition du champ d'application des différents matériaux utilisés dans la facture d'accordéon dans :
- La carrosserie
- La structure harmonique
- Les claviers chant, basses
- La registration
- Les anches
- Le soufflet
S1.4 - Les facteurs de variation
Influences sur les matériaux utilisés
- Hygrométrie
- Température
- Luminosité
- Séchage
- Stockage
S1.5 - L'innovation sur les matériaux
Caractéristiques usuelles des matériaux alternatifs utilisés
- Composites
- Bois locaux traités et stabilisés
- Matériaux biosourcés
S1.6 - Les normes règlementaires sur l'utilisation des matériaux
Les aspects règlementaires des essences, matériaux et substances utilisés
- Règlementation nationale et internationale sur l'utilisation des matériaux (CITES)
- Règlementation nationale et internationale sur le commerce des matériaux
S2 - L'instrument
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S2.1 - Les composants et leur fonctionnement.
S2.1.1 Termes techniques de chaque élément et accessoires
- Les différents éléments et accessoires (dont l'électronique) constituant l'instrument et leur positionnement.
S2.1.2. Les éléments
- Les différents éléments et accessoires (dont l'électronique) constituant l'instrument et leur fonctionnement.
S2.2 - Les assemblages
S2.2.1. Le mode de liaison pour en respecter l'intégrité
- Permanents
- Démontables
S2.2.2. La chronologie de démontage et de remontage
- Montage et démontage dans le respect de la logique professionnelle
- Assemblages permanents
- Assemblages démontables
S2.3 - L'acoustique de l'instrument
S2.3.1. Les principaux termes utilisés
- Vocabulaire acoustique de base
S2.3.2. Les principes de bases de fonctionnement acoustique de l'instrument et les mécanismes de l'audition
- Notions :
- De timbre
- De fréquences
- D'intensité
- Modes vibratoires :
- Au niveau des cordes
- Au niveau de la table d'harmonie
- Différents modes d'excitations
- Audition
- Perception sonore
S3 - Outillages et matériels
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S3.1 - L'outillage
Les outils et les matériels
- Matériels manuels, électroportatifs et machines-outils utilisés dans la facture instrumentale pour :
- le travail du bois
- le réglage
- l'accord
- les travaux de mécanique et de structure
S3.3 - La maintenance
Les outils nécessitant un entretien
- L'affutage
- Le nettoyage
- Entretien, graissage du matériel
S4 - Techniques et procédés
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S4.1 - Les techniques de réparation, de finition et d'accord.
S4.1.1. Le rôle et les principales propriétés d'une table
- Table d'harmonie : Les rôles et les propriétés de la table
S4.1.2. Les avantages et les inconvénients des différents matériaux utilisés pour la table
- Tables d'harmonies : Les matériaux utilisés
S4.1.3. Les différents emplacements et les conséquences sur les montages et les sonorités
- Tables d'harmonies : Le rôle et l'influence de la boite de résonance et de la double boite de résonance
S4.1.4. Les différents types de sommiers et l'incidence des matériaux utilisés
- Les sommiers :
- Différents types de sommiers
- Les matériaux utilisés
S4.1.5. Les relations existantes entre les dimensions, les formes, la courbe et la fréquence d'une lame vibrante
- Le plan des lames :
- Les lois fondamentales des lames vibrantes
- Le remplacement d'une lame
S4.1.6. Les différentes parties (supports, ressorts, axe, paliers, touche, piston, soupapes, bouton, rang inversé …)
- Les claviers :
- Le clavier chant :
- Les différentes parties du peigne
- Les divers systèmes d'organisation des claviers
- Les matériaux utilisés (métaux, bois, feutres, cuirs, plastiques …)
- Le clavier basses :
- Les divers systèmes des claviers (diatonique, standard, déclencheur, harmonéon …)
- Les différents montages qui en résultent
S4.1.7. Les différents montages
- Les claviers :
- Le clavier chant :
- Les différentes parties du peigne
- Les divers systèmes d'organisation des claviers
- Les matériaux utilisés (métaux, bois, feutres, cuirs, plastiques …)
- Le clavier basses :
- Les divers systèmes des claviers (diatoniques, standard, déclencheur, harmonéon …)
- Les différents montages qui en résultent
S4.1.8. Les diverses registrations rencontrées
- La registration
S4.1.9. Les différentes parties du soufflet et en diagnostiquer l'état
- Le soufflet, son état : bordures, coins métal, coin peaux, cadres
S4.1.10. Ordre des notes de la partition et de la partition d'accord ainsi que les principales méthodes de contrôle
- Les techniques d'accord :
- La partition d'accord tempérée,
- La suite des harmoniques.
S4.1.11. Suite naturelle des harmoniques à partir d'une note fondamentale donnée (les 16 premiers)
- Les techniques d'accord :
- La partition d'accord tempérée,
- La suite des harmoniques.
S4.1.12. Les notions de base concernant l'évolution du diapason et des tempéraments
- Les techniques d'accord :
- La partition d'accord tempérée,
- La suite des harmoniques.
S4.1.13. Les rapports de fréquence de l'octave, de la quinte, de la quarte et de la tierce majeure
- Les rapports de fréquence
S4.1.14. La fréquence d'une note de la partition tempérée (utilisation de racine douzième de deux)
- Les rapports de fréquence
S4.1.15. Le principe de la gamme tempérée et son utilité pratique
- Les principes du tempérament égal et son utilité
S4.1.16. La méthode de la tenue du grattoir et de l'extracteur ainsi que la position de l'accordeur (ergonomie)
- La tenue du grattoir et de l'extracteur et la position de l'accordeur
S4.1.17. Le rôle et les principales caractéristiques des différents systèmes midi
- Les principaux systèmes MIDI
- Détection d'un dysfonctionnement
S4.1.18. Les techniques de jeu de l'instrument liées à son réglage
S4.2 - Les procédés innovants de fabrication et de réparation
- Réparation avec composites et matériaux biosourcés
S5 - Moyens de représentation
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S5.1 - L'étude de construction
- Les principes de base du dessin de construction :
- Les traits ;
- Les échelles ;
- Le cartouche ;
- La mise en page ;
- Les projections ;
- La cotation ;
- Les jeux fonctionnels ;
- Les tolérances ;
- Les ajustements.
S5.2 - Le Dessin Assisté par Ordinateur (DAO)
- L'architecture générale d'un logiciel de DAO
- Les principales fonctions
S6 - Arts appliqués
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S6.1. Les moyens de traduction
- Fonction des systèmes de représentation : croquis, schéma, esquisse, plan…
- Dessin perspective
S6.2. Les moyens graphiques, plastiques, chromatiques
- Techniques de traduction des constituants plastiques :
- Formes ;
- Couleurs, valeurs, matières et textures ;
- Effets et rendus de la lumière.
- Techniques de simplification et de stylisation
S6.3 La documentation et les sources d'inspiration
- Typologie des ressources documentaires
- Modes opératoires de classement
- Sources d'inspiration : motifs ornementaux
S7 - Entreprise et gestion
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S7.1 - Les devis, la facture et les coûts de production
S7.1.1. Les principaux éléments entrant dans un coût de production.
- Charges directes fixes et variables (matières, fournitures, main-d'œuvre)
- Charges indirectes fixes ou variables (charges sociales, investissements, frais généraux)
S7.1.2. La marge brute
- Calcul de la marge brute
- Calcul du taux de marge
S7.1.3. Les éléments constitutifs d'un devis et d'une facture.
- Devis
- Facturation
S7.2 - Les partenaires
S7.2.1. Les interlocuteurs en amont (fournisseurs, acteurs économiques, institutions publiques et privées, associations …)
- L'entreprise : marché national et international, institutions, organisations professionnelles, entreprises du secteur, grossistes, fournisseurs…
- Le lexique technique usuel en langues étrangères lié à l'instrument
S7.2.2. Les principales entreprises du secteur, leurs fonctions, les situer géographiquement
- Les entreprises du secteur
- Grossistes, fabricants, fournisseurs…
S7.3 - Le cadre de l'emploi
- Organigramme
- Fiche de poste
- Convention collective nationale
- Comité Social et économique
- Rémunération
- Développement des compétences
- Contrat de travail
S7.4 Les techniques de vente
S7.4.1. Les techniques de vente
- L'accueil et la découverte du besoin du client
- L'argumentation et la mise en valeur du produit
- Les techniques de conviction
- La réponse aux objections
- La conclusion de la vente
- La fidélisation et le service après-vente
S7.4.2. L'organisation de l'espace de vente
- L'espace de vente
- Le magasin
- La vitrine
- Les salons
- Les expositions
S7.4.3. Promotion des produits
- La vitrine et l'exposition
- La publication numérique
- La publication imprimée
S7.5 Les outils numériques et de bureautique
S7.5.1. Les outils numériques et moyens de communication
- Le catalogue
- Le téléphone
- Le courrier électronique
- L'Internet
- Les réseaux sociaux.
- Les traducteurs
- La visio conférence
- Réalité virtuelle
- Plateforme d'apprentissage en ligne
S7.5.2 Les outils de bureautique
- La suite bureautique : tableur, traitement de texte, présentation
- La base de données
- Les applications professionnelles simples
S7.6 - Les normes et règlementations du commerce
- Les codes et langages normalisés (NF, DIN, ISO, …)
- L'étiquetage produits
- Les symboles chimiques des principaux éléments utilisés
- La réglementation du commerce
S8 - Hygiène, sécurité, prévention des risques professionnels et environnement
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S8.1 - La prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles
S8.1.1 Gestes et postures
- Manutention des matériels
- Déplacements
- Agencement du poste de travail
S8.1.2. Premiers secours
- Registre de déclaration des accidents
- Gestes de premiers secours (PSC1)
S8.1.3 Risques auditifs
- Moyens de protection individuel et collectif
- Réglementation en vigueur
S8.1.4 Maladies professionnelles
- Troubles auditifs
- Troubles musculo-squelettiques
- Troubles respiratoires
S8.2 - La sécurité
- Les zones à risques
- Les procédures et consignes en cas d'incendie
- Les règles en vigueur
- Les procédures à respecter dans une situation professionnelle donnée
- La manipulation des matériels : manuels, électroportatifs et machines-outils utilisées dans la facture instrumentale
- La protection incendie
- La protection contre les risques de pollution
- Les règles générales de sécurité relatives aux équipements électriques
S8.3 - Les exigences environnementales
S8.3.1 Les exigences environnementales
- La protection de l'environnement
- La recyclage et réemploi des matériaux
- La règlementation
- La pratique éco-responsable
S8.3.2 La transition écologique
- Les enjeux climatiques et leur impact sur les matériaux
S9 - Histoire de l'instrument, des styles et musicologie
Savoirs associés
Niveaux de maîtrise
1
2
3
4
S9.1 - L'histoire de la musique et des instruments
S9.1.1. La musique tonale (standardisation de l'écriture)
- Depuis l'Orfeo jusqu'à nos jours (ouverture d'entrée sur le figuralisme)
S9.1.2. Les principaux compositeurs et quelques œuvres significatives pour instruments à anches libres
- Compositeurs, artistes, œuvres musicales
S9.1.3. Evolution des pratiques musicales (les musiciens) et des pratiques culturelles (les publics)
- Compositeurs, artistes, œuvres musicales, orchestration
S9.1.4. Les principales caractéristiques des familles d'instruments
- Les familles d'instruments
- Organologie, classification
S9.2 - L'organologie en accordéons
S9.2.1. Les grandes étapes de l'évolution de l'accordéon de sa naissance à nos jours
- Evolution de l'accordéon en lien avec les courants musicaux et la pratique des musiciens :
- Les principaux facteurs d'accordéons
- Les évolutions au plan technique, à travers son utilisation et au niveau du diapason
S9.3 - Le solfège et la pratique instrumentale
S9.3.1. La théorie et la notation musicales
- Le rythme et l'harmonie (rythmes binaires et ternaires, modes majeurs et mineurs, intervalles, tonalité, altération)
- Le déchiffrage en clef de sol et clef de fa : position des notes, formes rythmiques élémentaires
- Le phrasé
- Les cadences (thème simple de musique tonale)
S9.3.2. Méthodes d'écoute
- L'écoute simple et l'écoute comparative
S9.4 - La sonorisation et la prise de son
S9.4.1. Les éléments constitutifs entrant dans la chaine du son en concert et en enregistrement
- La chaîne du son
- Les micros généraux et spécifiques à l'instrument
- Les pré-amplis et processeurs d'effets
ANNEXE III BIS
LEXIQUE
Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) « Facture d'accordéons »
Musique A Mano
Il s'agit d'une qualité de musique professionnelle pour laquelle les anches (ou lames) sont rivetées et réglées manuellement. Elle est supérieure à la qualité tipo a Mano essentiellement par la fabrication des anches.
Accordage Américain
Accordage pour lequel les voix flute haute/basse ont un écart de 1.5 à 2.5 Hz (sur le la 3) par rapport à la flûte juste.
Anchette
Outil plat et fin en métal, plus ou moins pointu (exemple d'anchettes de différentes formes), qui permet de passer sous l'anche pour la maintenir.
Bandonéon (registre)
Dans le cadre de la registration main droite, le terme bandonéon désigne la combinaison des voix basson et flute.
Basane
Peau qui assure l'étanchéité entre les plis du soufflet.
Basses chromatiques
Dans ce système, le clavier main gauche ne fournit pas d'accords préconstruits, contrairement au système à basses standard. Ici l'accordéoniste a la même liberté à la main gauche qu'à la main droite.
Si certains instruments ne fonctionnent que dans ce mode, la plupart disposent d'un convertisseur pour passer en basses standard.
Basses standard
Dans ce système, le clavier main gauche dispose d'accords déjà construits, contrairement au système à basses chromatiques.
C'est le système le plus répandu en France.
Basson (voix)
Voix grave main droite qui résonne une octave en dessous de la voix flûte. Elle peut également se trouver à la main gauche en basses chromatiques.
On l'appelle aussi voix 16′, en référence à la longueur du tuyau correspondant sur un orgue.
Bayan
Le Bayan traditionnel est l'accordéon basses chromatiques russe. Cet instrument de qualité a inspiré de nombreux fabricants occidentaux qui produisent désormais leurs modèles de concert sous cette appellation.
Bi-sonore
L'instrument donne des sons différents en tirant et en poussant. La plupart des accordéons diatoniques fonctionnent ainsi.
Boite de résonance
Caisse fermée dans laquelle résonne une voix main droite (ou deux, dans le cas d'une double boîte), ce qui lui donne un son plus chaleureux.
Case sonore
Cavité creusée dans le sommier de façon à y loger les plaquettes de la musique et permettre le débattement correct des lames.
Céleste (accordage)
Accordage pour lequel les voix flute haute/basse ont un écart de 2.5 à 3 Hz (sur le la 3) par rapport à la flûte juste.
Châssis
Pièce de forme rectangulaire, généralement en alliage d'aluminium (aluminium « doux », duralumin, avional…) ou laiton (voire bronze), sur laquelle sont rivetées les lames.
Contre-table
La principale utilité d'une contre-table est de permettre la mise en place d'une registration. Elle se présente sous la forme d'une plaque en métal usinée sur sa face intérieure pour accueillir les coulisses (certains modèles de sommiers relativement anciens, avec une semelle spéciale, remplissent également cette tâche).
On peut toutefois la trouver également sur des modèles sans registration, dans le but de renforcer la table d'harmonie main gauche.
Convertisseur (basses chromatiques) Sur les accordéons basses chromatiques, ce système mécanique permet de convertir le clavier main gauche. On peut ainsi alterner entre une configuration chromatique libre (comme à la main droite) et un système basses standard (accords pré-composés).
Contrairement à l'Harmonéon, aujourd'hui la plupart des instruments en sont équipés
Coulisse ou glissière
Cette pièce (en plastique ou métal), commandée par les registres, permet de sélectionner ou non une voix en ouvrant/fermant ses entrées d'air.
Coupure (registre)
La registration d'un accordéon peut inclure des registres de coupure (acoustique) qui désactivent toutes les voix main droite et/ou main gauche.
Ces registres muets sont utiles dans le cas d'un accordéon acoustique avec équipement MIDI. Ils permettent de couper les sons acoustiques pendant qu'on joue avec les sons électroniques.
Déclencheur
Voir convertisseur
Déflecteur
Pièce installée sur la boîte de résonance afin d'améliorer la dynamique et la profondeur des voix en boite.
Demi-swing (accordage)
Accordage pour lequel les voix flute haute/basse ont un écart de 0.5 à 1 Hz (sur le la 3) par rapport à la flûte juste.
Diapason
C'est la fréquence de référence pour l'accord. Le diapason a connu d'importantes variations suivant les époques et les pays. Aujourd'hui, la norme internationale fixe le la3 à 440 hertz. On s'autorise habituellement un écart jusqu'à 442 Hz pour obtenir un peu plus de brillance ; au-delà, la différence de hauteur peut être gênante pour jouer en groupe avec des instruments accordés à 440 Hz.
Double boite de résonance
Ce terme caractérise un accordéon avec une boîte de résonance dans laquelle résonnent deux voix (et non un accordéon avec deux boîtes distinctes).
Flûte (voix)
Voix de référence main droite (chant). La première voix flûte, dite juste, est accordée au diapason. Les autres voix flûtes éventuelles sont plus ou moins éloignées, en fonction de l'accord. Cette voix se trouve également à la main gauche sur les modèles basses chromatiques.
On l'appelle aussi voix 8′, en référence à la longueur du tuyau correspondant sur un orgue.
Grille
Pièce qui part de la base du clavier main droite et vient « fermer » la caisse en recouvrant les soupapes. Elle peut être en bois, métal (souvent chromée) ou plastique pour les séries économiques.
Elle a une fonction décorative, bien entendu, mais pas uniquement. Suivant son habillage et sa constitution, la grille peut jouer un rôle important dans le rendement de l'instrument.
Harmonéon
Cet instrument de concert, conçu par Pierre Monichon, a introduit le concept de basses chromatiques en France. Il ne disposait alors pas de convertisseurs basses standard.
Harmonie
Voix utilisée pour la composition des accords en basses standard. Suivant le modèle, on dénombre entre une et trois voix harmonie, chacune ayant douze notes.
On les distingue par leur hauteur : l'harmonie grave résonne une octave au-dessus de la voix terzetti, l'harmonie médium une octave au-dessus de l'harmonie grave et l'harmonie aigüe une octave au-dessus de l'harmonie médium.
Lame ou anche musique
La lame est à l'accordéon ce que la corde est à la guitare. Soumise à un flux d'air, cette petite pièce métallique vibre et produit le son de l'accordéon.
Lumière
Ouverture pratiquée dans le châssis qui permet le débattement de l'anche.
Plein jeu
Il s'agit du registre pour lequel toutes les voix sont actives.
Mécanique réglable
Ce type de mécanique équipe certains modèles boite de résonance (main droite uniquement). Pour chaque note, une vis permet de régler la pression des soupapes en boîte / hors boîte.
Mentonnière
Registre installé sur le haut de la caisse main droite (en position de jeu) pouvant ainsi être actionné avec le menton. Ceci permet de rappeler une sonorité tout en jouant.
Les mentonnières sont généralement installées sur les basses chromatiques, mais peuvent aussi figurer, en option, sur les modèles basses standard.
Musette
Accordage vibrant pour lequel les voix flute haute/basse ont un écart de 3 Hz et plus (sur le la 3) par rapport à la flûte juste.
Par extension, ce terme désigne aussi un accordéon à trois voix flûte accordé de cette façon.
Musique
Désigne l'ensemble des châssis. Ce terme n'a pas vraiment d'équivalent dans les autres langues.
Musique bombée
Au lieu d'être parfaitement plane, la forme de la lame est très légèrement incurvée. Ce type de musique représente la meilleure qualité en châssis séparés.
Musique sur plaque
Les lames sont rivetées directement sur un support en alliage d'aluminium (zinc pour les bandonéons). La musicalité, la puissance et le rendement atteignent ici le plus haut niveau.
Partition (accord)
Suite des douze notes chromatiques utilisées pour accorder l'octave de base. Elle démarre du deuxième la et progresse en quintes et quartes pour revenir à l'initial.
Peau (musique)
Languette naturelle (cuir) ou synthétique (plastique) collée à côté de la lame sur les deux faces de la plaquette, elle régule le flux d'air, suivant le mouvement (tiré ou poussé). Il n'y a pas de peaux dans le registre aigu.
Piccolo (voix)
Voix aigüe main droite qui résonne une octave au-dessus de la voix flûte. Elle peut également se trouver à la main gauche en basses chromatiques.
On l'appelle aussi voix 4′, en référence à la longueur du tuyau correspondant sur un orgue.
Piston
Sur un clavier à boutons, il s'agit de la pièce en plastique (plus rarement en bois) dans laquelle est vissé le bouton.
Poussé (soufflet)
Mouvement qui correspond à la fermeture du soufflet (par opposition au « tiré »).
Quinzième (registre)
Dans le cadre de la registration main droite, le terme quinzième désigne la combinaison des voix basson et piccolo.
Il fait référence à la différence de hauteur entre ces deux voix, à savoir deux octaves.
Rappel (mécanique)
Système mécanique qui double le 1er rang sur le 4e pour un modèle à quatre rangs, ainsi que le 2e rang sur le 5e pour un modèle à cinq rangs.
Registre
Système mécanique permettant de modifier la sonorité de l'accordéon en sélectionnant une combinaison de ses voix.
Il est composé d'un sélecteur (« levier » à l'extérieur de la caisse) et d'une série d'éléments (transmission, coulisseau…) qui activent ou non chaque voix en ouvrant ou fermant les entrées d'air correspondantes (via les coulisses).
Registre peigne
Elaboré dans les années 1930, avant la boîte de résonance, ce système mécanique apporte plus de rondeur et d'équilibre à l'une des voix en déportant ses entrées d'air sur un groupe de soupapes supplémentaires dédiées à cette voix.
Renfort (mécanique)
Commandé par un bouton poussoir, cet ingénieux système mécanique permet, sur un modèle basses chromatiques, de doubler la 1re octave grave à l'octave supérieure. Il peut y avoir un 2e renfort qui met en action une 2e octave, encore au-dessus, donnant ainsi la possibilité de combiner l'une ou l'autre, ou les deux.
Les renforts donnent énormément de puissance aux basses de la première octave (appelées aussi basses pédales).
Renfort (peau)
Petite languette, en métal ou plastique, collée sur la peau (musique) de façon à en améliorer le maintien.
Sommier
Pièce en bois (plastique pour les modèles économiques) qui reçoit l'ensemble de la musique.
Soufflet
Elément qui relie les deux caisses de l'accordéon et permet l'alimentation en air. Il est composé d'un nombre variable de plis en carton (12 à 20) et de peaux (les basanes) à la jointure des différentes parties (coins).
Soupape
Pièce qui, sous l'action de la mécanique, permet ou non le passage de l'air à travers les plaquettes.
Chaque soupape est associée à une note. Sur la majorité des instruments, la même soupape commande toutes les lames/plaquettes de cette note. Certains modèles plus sophistiqués (équipés d'une boîte de résonance ou d'un registre à peigne) utilisent deux soupapes par note.
Swing (accordage)
Accordage pour lequel les voix flûte haute/basse ont un écart de 1 à 1.5 Hz (sur le la 3) par rapport à la flûte juste.
Tassetière
Sur les accordéons à boutons, il s'agit de la plaque qui supporte le clavier (main droite ou gauche), traversée par les pistons.
Terzetti
Voix main gauche qui résonne une octave au-dessus de la voix des basses.
Tipo a Mano (musique)
Avec cette qualité de musique professionnelle, les anches (ou lames) sont rivetées et réglées manuellement. La technique d'assemblage est la même que pour la musique a mano mais le procédé de fabrication des anches n'est toutefois pas aussi sophistiqué.
Tiré (soufflet)
Mouvement qui correspond à l'ouverture du soufflet (par opposition au « poussé »).
Uni-sonore
L'instrument donne le même son en tirant et en poussant. C'est généralement le cas des accordéons chromatiques.
Unisson (accordage)
Accordage pour lequel toutes les voix flûtes sont exactement à la même hauteur (la 3 au diapason)
Ventile
Equivalent de la peau (musique) mais en plastique.
Voix
Pour une note donnée, un accordéon met en vibration plusieurs lames, accordées différemment (au diapason, avec un léger écart ou à l'octave inférieure/supérieure). Chacune de ces lames (ou familles d'accord) représente une voix.
Comme toutes les notes activent le même nombre de lames (= nombre de voix de l'accordéon), alors par extension la voix représente l'ensemble des lames de même « famille » (accordées de la même façon).
ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
IV a. - UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
BLOCS
COMPÉTENCES
Unités
BLOC 1
Accueillir- Conseiller - Communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
1 -Accueillir, renseigner et conseiller le client.
UP1
2 - Identifier la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'accordéon.
3 -Communiquer sur tous supports, saisir et transmettre les informations.
4 - Etablir un devis.
BLOC 2
Réaliser la maintenance et le réglage d'un accordéon.
5- Organiser le poste de travail en toute sécurité et de façon éco- responsable.
UP2
6 - Réaliser les opérations de démontage et de remontage
7 - Réaliser l'étanchéité d'un accordéon
8 - Réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon
9 - Fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons.
10 - Lire un dessin technique en facture d'accordéons
11 - Traduire graphiquement des solutions techniques.
BLOC 3
Réaliser l'accordage d'un accordéon.
12 - Préparer et réaliser l'accordage des voix d'un accordéon
UP3
13 - Réaliser une restauration musique
14 - Contrôler les travaux effectués et restituer l'instrument nettoyé
Références réglementaires des unités transversales
UNITÉ UG 1
Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 29 mai 2024 modifié fixant le programme d'enseignement moral et civique du cours préparatoire à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 24 du 13 juin 2024).
UNITÉ UG 2
Mathématiques et physique-chimie
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
En application des dispositions de l'arrêté du 23 novembre 2023 fixant les groupements de mathématiques pour les spécialités de certificat d'aptitude professionnelle, la spécialité « Facture d'accordéons » est rattachée au groupement 1.
UNITÉ UG 3
Education physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 4
Prévention-santé-environnement
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 5
Langue vivante étrangère
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle, des classes préparant au brevet national des métiers d'art et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Unités facultatives
UF
Arts appliqués et cultures artistiques
Le programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UF
Mobilité
Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par :
Arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de « mobilité » et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
IV b. - RÈGLEMENT D'EXAMEN
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
Certificat d'aptitude professionnelle
Spécialité
Facture d'accordéons
Origine des candidats
- élèves dans un établissement public ou privé sous contrat ;
- apprentis dans un CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation ;
- apprentis dans un CFA habilité au CCF ;
- stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité au CCF intégral.
- élèves dans un établissement privé hors contrat ;
- apprentis dans un CFA non habilité au CCF ;
- stagiaires de la formation professionnelle continue en établissement privé ;
- candidats de l'enseignement à distance ;
- candidats majeurs justifiant d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines.
Epreuves
Unités
Coef.
Mode
Durée
Mode
Durée
Unités professionnelles
EP1 - Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres.
partie a - accueil et conseil
partie b - relation client et préparation
partie c - culture musicale et organologie
partie d - activités en milieu professionnel
UP1
5
CCF
Ponctuel
Pratique, écrit et oral
3 h 40
EP2 - Maintenance et réglage d'un accordéon
partie a - maintenance, réglages d'un accordéon
partie b - arts appliqués, dessin technique
UP2
8 (1)
CCF
Ponctuel
écrit et graphique
10 h 30
EP3 - Accordage d'un accordéon
UP3
4
CCF
Ponctuel
Pratique
4 h
Unités générales
EG1 - Français et histoire-géographie -enseignement moral et civique
UG1
3
CCF
Ponctuel
écrit et oral
2 h 25 (2)
EG2 - Mathématiques et physique- chimie
UG2
2
CCF
Ponctuel écrit
1 h 30 (3)
EG3 - Education physique et sportive
UG3
1
CCF
Ponctuel
EG4 - Prévention-santé-environnement
UG4
1
CCF
Ponctuel écrit
1 h
EG5 - Langue vivante étrangère
UG5
1
CCF
Ponctuel écrit et oral
1 h 06 (4)
Epreuves Facultatives (5)
EF - Arts appliqués et cultures artistiques
UF
Ponctuel écrit
1 h 30
Ponctuel écrit
1 h 30
EF - Mobilité
UF
(6)
(6)
(1) 1 point de coefficient est attribué à l'évaluation du chef-d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis.
L'évaluation s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef-d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D337-3-1 du Code de l'éducation.
(2) Français : écrit d'une durée de 2 heures et oral d'une durée de 10 minutes. Histoire-géographie-enseignement moral et civique : oral de 15 minutes dont 5 de préparation.
(3) Mathématiques : écrit d'une durée de 45 minutes. Physique-chimie : écrit d'une durée de 45 minutes.
(4) Ecrit d'une durée d'une heure et oral de 6 minutes.
(5) Le candidat peut choisir une ou deux unités facultatives parmi les unités proposées. Les conditions sont fixées par la réglementation en vigueur.
Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme et de l'attribution d'une mention.
(6) Les modalités d'évaluation de l'épreuve facultative de mobilité sont définies dans l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation Mobilité Pro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle.
IV c. - DÉFINITION DES ÉPREUVES
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
Toutes les épreuves comportent des sujets nationaux.
EP1 - ACCUEIL, CONSEIL ET COMMUNICATION EN ESPACE DE VENTE PROPRE À LA FACTURE INSTRUMENTALE D'INSTRUMENTS À ANCHES LIBRES.
Coefficient : 5 - Notée sur 100 points
L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performances attachés aux compétences du BLOC 1 : Accueillir, conseiller - communiquer en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres du référentiel de compétences (annexe III).
En l'absence de réalisation de l'intégralité des PFMP, la mention non valide sera portée sur l'épreuve Accueil, conseil et communication en espace de vente propre à la facture instrumentale d'instruments à anches libres. Par conséquent, la note obtenue à cette épreuve est invalidée et le diplôme ne peut être délivré au candidat.
CONTENU
Cette épreuve est constituée de 4 parties distinctes :
- partie A - Accueil et conseil ;
- partie B - Relation client et préparation ;
- partie C - Culture musicale et organologie ;
- partie D - Activités en milieu professionnel.
PARTIE A - ACCUEIL ET CONSEIL
Notée sur 20 points
Pratique orale
20 mn
Cette partie d'épreuve prend la forme d'une mise en situation professionnelle d'un accueil client en magasin de musique ou d'atelier.
Le candidat prend le rôle d'un employé de magasin ou d'atelier accueillant un client apportant un instrument à anches libres à réparer.
Le candidat procède à l'identification de l'instrument, à l'essai de l'instrument et rend compte des réparations à effectuer en proposant une offre d'accessoires ou de solutions complémentaires.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ;
- les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en centre d'examen dans une salle aménagée en espace de vente ou en atelier en présence d'un client.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
PARTIE B - RELATION CLIENT ET PRÉPARATION
Notée sur 20 points
Ecrite
1 h 30
Le candidat est amené à établir un devis à partir d'une liste détaillée d'opérations et de réparations préalablement définie dans un contexte d'entreprise fictive appliquant une démarche éco-responsable.
Le candidat réalise un devis chiffré (pièces et main-d'œuvre) pour la réparation et la remise en état d'un instrument à anches libres. Le candidat dispose de catalogues produits dans lesquels il est amené à choisir les produits adaptés au contexte.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ;
- les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en salle équipée de postes informatiques permettant l'accès aux catalogues numériques de fournisseurs prévus par le sujet. Les postes ne sont pas connectés à internet.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
PARTIE C - CULTURE MUSICALE ET ORGANOLOGIE
Notée sur 20 points
Ecrite
1 h 30
Cette partie d'épreuve a pour objectif de vérifier l'acquisition de connaissances en organologie, musicologie et arts appliqués, nécessaires à la pratique du métier.
Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne « conditions » du référentiel de compétences (annexe III).
A partir d'une documentation écrite, iconographique et d'extraits musicaux correspondant à l'instrument, aux périodes historiques et aux courants musicaux définis dans les savoirs-associés le candidat est amené à :
- identifier l'instrument, la marque, le modèle, l'origine et l'époque de l'instrument ;
- identifier et situer les principaux courants musicaux ;
- associer des extraits et des instruments aux compositeurs principaux ;
- identifier des caractéristiques fonctionnelles et esthétiques.
Cette partie d'épreuve mobilise des moyens écrits et/ou graphiques.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ;
- les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule en salle équipée d'un système de diffusion audio permettant une écoute collective d'extraits musicaux.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
PARTIE D - ACTIVITÉS EN MILIEU PROFESSIONNEL
Notée sur 40 points
Orale
20 mn
Cette partie d'épreuve prend en compte la formation en milieu professionnel ou les activités professionnelles réalisées en entreprise.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- Le suivi de maîtrise des compétences ;
- Les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- La proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle - dossier et présentation orale - durée : 20 minutes
Cette partie d'épreuve se déroule dans le centre d'examen.
A travers un dossier de synthèse et une présentation orale, le candidat expose son expérience en milieu professionnel en précisant des activités qu'il y a menées.
Le dossier de synthèse est noté sur 16 points et sa présentation orale sur 24 points.
Le dossier imprimé doit être remis au centre d'examen selon un calendrier fixé par le service des examens.
LE DOSSIER DE SYNTHÈSE - 16 points
Le candidat réalise un dossier de synthèse qui ne dépasse pas 12 pages (format A4) et comporte deux parties :
- Une description concise de l'entreprise et de son environnement ;
- Une description détaillée d'activités professionnelles sélectionnées parmi celles menées en entreprise.
En l'absence de dossier, l'interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée à cette partie d'épreuve. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé́ et une note lui est attribuée.
LA PRÉSENTATION ORALE DU DOSSIER - 24 points
L'exposé, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, est d'une durée de 10 minutes. A l'issue de l'exposé, au cours d'un entretien de 10 mn, le jury questionne le candidat sur :
- l'organisation et le fonctionnement et de l'entreprise ;
- l'organisation du travail, les solutions et moyens de mise en œuvre retenus et leurs justifications.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
EP2 - MAINTENANCE ET RÉGLAGE D'UN ACCORDÉON
Coefficient 8 - Notée sur 140 points (+20 points pour l'évaluation du chef-d'œuvre)
L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performances attachés aux compétences du BLOC 2 - Réaliser la maintenance et le réglage d'un accordéon - du référentiel de compétences (Annexe III)
CONTENU
Cette épreuve est constituée de 2 parties distinctes :
- partie A - Maintenance, réglages d'un accordéon ;
- partie B - Arts appliqués, dessin technique.
PARTIE A - MAINTENANCE, RÉGLAGES D'UN ACCORDÉON
Notée sur 100 points
Pratique
8h
Cette partie d'épreuve pratique porte sur les opérations de maintenance et réglage d'un accordéon.
Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne « conditions » du référentiel de compétences (annexe III).
Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'un dossier support de l'évaluation, d'effectuer les opérations suivantes :
- organiser le poste de travail en toute sécurité ;
- réaliser les opérations de démontage et de remontage ;
- réaliser l'étanchéité d'un accordéon ;
- réaliser les opérations de réparation des différentes mécaniques d'un accordéon ;
- fabriquer des outils adaptés à un besoin spécifique à la facture d'accordéons.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- Le suivi de maîtrise des compétences ;
- Les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- La proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule à l'atelier.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
PARTIE B - ARTS APPLIQUÉS, DESSIN TECHNIQUE
Notée sur 40 points
Ecrite et graphique
2 h 30
Cette partie d'épreuve est composée de :
1. Dessin technique
2. Arts appliqués au métier
1. Dessin technique - 1 h 30 - 25 points
Cette situation d'évaluation doit permettre de vérifier l'acquisition des compétences technologiques du candidat. Il s'agit, à partir d'un dossier ressources, d'identifier les caractéristiques techniques définies par un contexte, un instrument, et d'effectuer la représentation technique d'une partie de pièce.
Elle s'appuie sur un dossier technique comportant des dessins techniques, photos, normes, fiches produits.
2. Arts appliqués au métier - 1 heure- 15 points
Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'une problématique simple, posée sous la forme de tout ou partie d'un cahier des charges et d'un ensemble de documents iconographiques, de proposer des solutions esthétiques et techniques recevables.
Cette partie d'épreuve mobilise des moyens graphiques.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ;
- les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette partie d'épreuve, indépendante des autres parties d'épreuve, se déroule obligatoirement dans une salle équipée de tables pouvant recevoir au moins trois formats A3.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
EP3 - ACCORDAGE D'UN ACCORDÉON
Coefficient : 4 - Notée sur 80 points
L'évaluation porte sur l'ensemble des éléments constitutifs de chaque compétence et s'appuie sur les critères de performances attachés aux compétences du BLOC 3 : Réaliser l'accordage d'un accordéon du référentiel de compétences (Annexe III).
CONTENU
Cette épreuve est constituée d'une seule partie :
ACCORDAGE D'UN ACCORDÉON
Notée sur 80 points
Pratique
4 h
Cette épreuve pratique porte sur la restauration musique et l'accordage d'accordéons.
Le dossier support de l'évaluation est constitué de tout ou partie des documents mentionnés, pour chacune des compétences ciblées, à la colonne « conditions » du référentiel de compétences (annexe III).
Il s'agit de vérifier que le candidat est capable, à partir d'un dossier support de l'évaluation, d'effectuer les opérations suivantes :
- préparer l'accordéon à l'accordage ;
- réaliser une restauration musique ;
- réaliser l'accordage des voix d'un accordéon.
MODES D'ÉVALUATION
Selon le statut du candidat, l'évaluation s'effectue soit en contrôle en cours de formation (CCF), soit par épreuve ponctuelle.
Les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques quel que soit le mode d'évaluation.
Evaluation par Contrôle en Cours de Formation
L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par la partie d'épreuve. Les activités sont menées en centre de formation et en entreprise.
Le suivi de la maîtrise des compétences est établi par l'équipe pédagogique du domaine professionnel. Il comporte des bilans intermédiaires et un bilan final.
L'équipe pédagogique du domaine professionnel est composée de tous les enseignants en charge des enseignements visant les compétences et savoirs associés du référentiel de certification.
Au cours du dernier trimestre de la formation, une commission d'évaluation est réunie sous l'autorité du chef de centre. Elle est composée de l'équipe pédagogique du domaine professionnel et arrête le niveau de maîtrise des compétences du candidat.
A l'issue de la commission, l'équipe pédagogique du domaine professionnel de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le suivi de maîtrise des compétences ;
- les bilans intermédiaires et le bilan final ;
- la proposition de note.
Ce dossier peut être mis à la disposition du jury à sa demande.
Evaluation par épreuve ponctuelle
Cette épreuve se déroule à l'atelier et au box d'accordage.
La commission d'évaluation est constituée de deux enseignants du domaine professionnel et d'un professionnel de la spécialité. En l'absence du professionnel, la commission pourra valablement statuer.
ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Certificat d'aptitude professionnelle spécialité « Facture d'accordéons »
La période de formation en milieu professionnel se déroule dans une ou plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels qualifiés.
Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du certificat d'aptitude professionnelle Assistant en facture d'accordéons.
Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.
1. Dispositions générales
Objectifs de formation en milieu professionnel
La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.
L'élève, pendant la Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :
- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;
- développe de nouvelles compétences.
La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :
- analyser des situations professionnelles et s'adapter aux diverses demandes ;
- découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ;
- être sensibilisé à la culture d'entreprise ;
- s'insérer dans une équipe professionnelle ;
- mettre en œuvre des techniques ;
- mobiliser les connaissances associées dans l'exercice de ses activités ;
- conduire une veille documentaire professionnelle.
2. Organisation dans les différentes voies
2.1. Voie scolaire
► Répartition des périodes et structures d'accueil :
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 12 semaines.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.
Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.
► Accompagnement et suivi pédagogiques :
La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'ensemble de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016). L'intérêt que porteront les professeurs à l'entreprise et au rôle du tuteur permettra d'assurer la continuité de la formation. Le professeur négociera avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l'élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en entreprise.
Chaque période fait l'objet d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, l'équipe pédagogique et l'élève. Ce bilan indique l'inventaire, l'évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.
► Cadre juridique :
L'organisation de la période de formation doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire précitée. L'annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation (articles D. 124-1 à R. 124-13).
Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période.
2.2. Voie de l'apprentissage
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.
Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel, des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel et des modalités de la certification.
Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise.
En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.
2.3. Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel du diplôme.
Lors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 12 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.
A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
3. Candidat en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.
4. Candidat positionné
La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337- 4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :
- cinq semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire ;
- six semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue.
Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.
5. Candidat majeur sans formation à la présente spécialité de CAP
Le candidat majeur au 31 décembre de l'année de l'examen au CAP doit justifier d'une expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, dans le secteur concerné, et dans les trois ans précédant l'examen, d'une durée minimale de 14 semaines.
du Arrêté du 20 mai 2026 (Légifrance). Consulté via LawPlayer, https://lawplayer.com/fr/act/LEGITEXT000054241573
Contient des informations publiques issues de la base LEGI, mise à disposition par la Direction de l’information légale et administrative (DILA) sous Licence Ouverte 2.0 (Etalab). Source : legifrance.gouv.fr.
本頁資料來源：Légifrance (DILA)·整理提供：法律人 LawPlayer· lawplayer.com