，容易過度放大、擔心子女之負向行為、引發焦慮情緒，評估N-000000A仍需長時間追蹤並提升其情緒管理及親職教養能力。

案父母目前均有工作，於過往討論照顧計畫時均有案祖父母親屬資源可供協助，惟現已搬離案祖父母家在外租屋，且與案祖父母關係不睦，考量案父母之經濟能力及親職教養能力仍有待觀察

聲請人己於114年8月26日首次召開家庭協商照顧會議，邀請法定代理人甲875F及甲875M共同討論法定代理人尚需參與相關課程，並同時評估法定代理人甲875F親職教養能力是否提升

揆之前情，本院審酌受安置人法定代理人之親職及教養能力有欠缺，且其精神狀況不佳，為提供受安置人較為安全、關愛之生活教養環境，自應再繼續安置受安置人，妥予保護。

而N-113002A為輕度身心障礙者，親職教養能力明顯受限，自身情緒亦不穩定，自114年8月份起，在親子會面頻率及執行層面略顯消極、被動，居住環境又有堆積如山的雜物，

因親子諮商實際進行過程並不理想，中心安排生父參加親職教育輔導團體，藉此提升生父親職教養能力，現仍在進行中。

聲請人服務期間，N-000000A為工作及照顧N-109023及N-109024兄弟二人已疲累不堪，恐難以負荷受安置人返家過夜之照顧，目前除提升N-000000A親職教養能力外，

屬支持系統，故分別於111年8月10日、112年1月20日將N-109023、N-109024交由N-000000A帶回照顧，另考量N-000000A及N-000000B親職教養能力

N-113002受安置期間，N-000000A有穩定申請探視並完成親職教育課程，然猶易受個人情緒狀態及N-113002行為表現，影響其正向教養能力、親子關係及參與課程

返回受安置人之母N-112007B租屋處，然會安排用餐時間、外出逛街時間，受安置人N-112007、N-112008相當開心，受安置人之母N-112007B配合度積極，然其親職教養能力尚有

(三)綜上評估，受安置人2人法定代理人N000000-A與N000000-B均無合適親職教養能力，且無合適親屬可提供照顧，考量受安置人2人皆年幼無自我保護能力，正值須提供良善生活環

(三)綜上評估受安置人2人法定代理人N000000-A與N000000-B均無合適親職教養能力，且無合適親屬可提供照顧，考量受安置人2人皆年幼無自我保護能力，正值須提供良善生活環境

由於案父母認知能力有限，親職教養能力有待提升，經濟狀況亦不穩定，雙方囿於情感問題時有衝突發生，考量受安置人無其他適當親屬可提供替代性照顧資源，為維護兒童基本權益與安全

屬支持系統，故分別於111年8月10日、112年1月20日將N-109023、N-109024交由N-000000A帶回照顧，另考量N-000000A及N-000000B親職教養能力

聲請人服務期間，N-000000A為工作及照顧N-109023及N-109024兄弟二人已疲累不堪，恐難以負荷受安置人返家過夜之照顧，目前除提升N-000000A親職教養能力外，

由於案父母認知能力有限，親職教養能力有待提升，經濟狀況亦不穩定，雙方囿於情感問題時有衝突發生，考量受安置人無其他適當親屬可提供替代性照顧資源，為維護兒童基本權益與安全

由於案父母認知能力有限，親職教養能力有待提升，經濟狀況亦不穩定，雙方囿於情感問題時有衝突發生，考量受安置人無其他適當親屬可提供替代性照顧資源，為維護兒童基本權益與安全

由於案父母認知能力有限，親職教養能力有待提升，經濟狀況亦不穩定，雙方囿於情感問題時有衝突發生，考量受安置人無其他適當親屬可提供替代性照顧資源，為維護兒童基本權益與安全

四肢及身體多處瘀青，相對人繼父坦承徒手責打相對人臉部、相對人母坦承持竹子責打相對人四肢及身體，相對人母及相對人繼父陳述相對人在校打傷同學頭部，其表示對於教養相對人感到無力，親職教養能力不彰

(二)本院審酌上情，考量甲現採密集漸進式返家，持續透過親子諮商提昇教養能力，惟為穩定甲就學，兼衡甲、乙、丙均同意延長安置，則依現階段甲之最佳利益，認仍有延長安置甲至學期結束之必要