教師得在一定期間內保留職務，並照支薪給，以帶職帶薪方式於國內、外從事專業發展，並依下列規定辦理： 一、全時進修或研究：學校或其主管機關基於業務需要，主動薦送或指派教師，在一定期間內進修或研究。 二、部分辦公時間專業發展： （一）進修或研究：學校或其主管機關基於業務需要，主動薦送、指派或同意教師，於留校服務期間，利用授課之餘進修或研究。 （二）其他專業發展活動：學校或其主管機關基於業務需要，主動薦送、指派或同意教師，於辦公時間，從事其他專業發展活動。 三、專科以上學校教師休假進修或研究：依學校章則規定辨理。 四、高級中等以下學校教師以公假進行提升教師專業知能之活動：學校主管機關同意教師全時或部分辦公時間從事自主專業成長計畫之研究、參訪交流、公開授課、辦理或參與研習、工作坊、專題講座或其他提升教師專業知能之活動。 五、公餘專業發展：學校基於業務需要，主動薦送、指派或同意教師，利用假期、週末或夜間進修、研究或從事其他專業發展活動。
根據教師進修研究等專業發展辦法第4條，教師進修研究可以採取以下幾種方式，並附上相關範例： 1. 全時進修或研究：學校或主管機關基於業務需要，可以主動薦送或指派教師進行一段時間的進修或研究。例如，一所大學可以邀請教師到國外大學進修一學期。 2. 部分辦公時間專業發展： (一) 進修或研究：學校或主管機關基於業務需要，可以主動薦送、指派或同意教師在留校服務期間，在授課之餘進修或研究。例如，一位教師利用非上課時段進修提升專業能力。 (二) 其他專業發展活動：學校或主管機關基於業務需要，可以主動薦送、指派或同意教師在辦公時間內從事其他專業發展活動。例如，一位教師在辦公時間內參與教學研討會。 3. 專科以上學校教師休假進修或研究：按照各學校的章程規定辦理。 4. 高級中等以下學校教師以公假進行提升教師專業知能之活動：學校主管機關同意教師全時或部分辦公時間從事自主專業成長計劃，如研究、參訪交流、公開授課、研習、工作坊、專題講座等。例如，一位高中教師利用公假時間參加教育工作坊。 5. 公餘專業發展：學校基於業務需要，可以主動薦送、指派或同意教師利用假期、週末或夜間進修、研究或從事其他專業發展活動。例如，一位教師利用假期時間參加國際研討會。 以上是教師進修研究等專業發展辦法第4條的釋義，並舉出了相關的範例來說明這些規定的應用。
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