根據終身學習法第19條的規定，該法案中有兩項內容。首先，各級政府應該在預算中考慮到終身學習活動的推動。這表示政府在編列預算時，應該考慮到終身學習的相關經費，並將其納入預算中。 第二，為了均衡區域內終身學習的發展，中央主管機關應優先給予離島、偏鄉、原住民族或特殊地區相關經費補助。這表示中央政府應該優先考慮這些地區的終身學習需求，並提供相應的資金支持，以確保這些地區的居民也能夠參與終身學習活動。 舉例來說，根據中央主管機關的補助政策，一個偏遠地區的終身學習中心可以獲得更多的經費補助，以改善當地的學習資源和環境，鼓勵當地居民積極參與終身學習活動。
各級政府為鼓勵國民參與終身學習活動，應積極推動員工帶薪學習制度。 中央主管機關對於積極推動員工帶薪學習制度之機關或雇主，得予以獎勵。 前項獎勵對象、條件、程序、方式及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
立法理由帶薪學習假制度在歐美已行之有年，為漸進性推動此制度，鼓勵國民參與終身學習活動，中央主管機關對於積極推動員工帶薪學習假之機關或雇主，得予以獎勵。
各級政府應寬列預算，推動終身學習活動。 為均衡區域終身學習之發展，中央主管機關對離島、偏鄉、原住民族或特殊地區，應優先予以經費補助。
立法理由一、條次變更，由原條文第二十條移列。 二、原條文第一項酌作文字修正。 三、第二項將「特殊需求之區域」修正為「離島、偏鄉、原住民族或特殊地區」，俾使上述資源較為不足地區明確化。
帶薪學習假制度在歐美已行之有年，為漸進性推動此制度，鼓勵國民參與終身學習活動，中央主管機關對於積極推動員工帶薪學習假之機關或雇主，得予以獎勵。
一、條次變更，由原條文第二十條移列。 二、原條文第一項酌作文字修正。 三、第二項將「特殊需求之區域」修正為「離島、偏鄉、原住民族或特殊地區」，俾使上述資源較為不足地區明確化。
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