終身學習法 第 20 條

各級政府應寬列預算，以推動終身學習活動。 　　為均衡區域終身學習之發展，中央主管機關對特殊需求之區域及對象，應優先予以經費補助。

立法理由一、明訂寬列終身學習活動經費。 　　二、明訂政府對特殊需求之區域及對象，應優予補助。

各級主管機關為確保弱勢族群終身學習資源，並引導再投入社會服務機會，應優先提供原住民、身心障礙者、低收入戶與居住臺灣地區設有戶籍國民之外籍（含大陸地區、香港澳門）配偶之終身學習機會及資源。 　　中央主管機關得針對前項原住民、身心障礙者、低收入戶與居住臺灣地區設有戶籍國民之外籍（含大陸地區、香港澳門）配偶參與依第十三條第二項所定辦法規定之認可課程，酌予補助其所繳納之學費。 　　前項原住民、身心障礙者、低收入戶與居住臺灣地區設有戶籍國民之外籍（含大陸地區、香港澳門）配偶之補助方式、比率、程序及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 　　各級主管機關針對居住臺灣地區設有戶籍國民之外籍（含大陸地區、香港澳門）配偶，應考量其特殊性，設計符合其需求之課程並提供具可近性之服務；其課程、教材、師資與補助及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

立法理由一、由原條文第四條第三項及第十八條修正移列。 　　二、綜合各提案，酌作文字修正後通過，以求周延。

各級主管機關應發展、普及終身學習機會，並考量不同族群、文化、經濟條件及身心狀況對象之特殊性，設計符合其需求之課程，提供具可近性之服務；其課程、教材、師資、補助及其他相關事項之規定，由各級主管機關定之。 　　前項對象參與依第十三條第二項所定辦法規定之認可課程，中央主管機關得酌予補助其所繳納之學費；其補助對象、補助方式、比率、程序及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。

立法理由一、原第一項及第四項均係規範各級主管機關提供終身學習資源之事項，爰整併為第一項規定： 　　　(一)考量「弱勢」之相對為「強勢」，「弱勢族群」之用詞，恐有以主流文化之觀點，予以邊緣化、弱勢化非主流之感，爰予以刪除。 　　　(二)原條文臚列之對象，似以「主觀」先界定對象（族群），再認是類對象有「優先提供終身學習機會及資源」之需要，恐仍有未脫「弱勢」界定或分類之思考，爰予修正為「不同族群、文化、經濟條件及身心狀況對象」。 　　　(三)終身學習不以引導投入社會服務機會為目的，爰酌予修正文字為「發展、普及終身學習機會」。 　　　(四)本於終身學習可近性之考量，於本項後段明定各級主管機關得視不同對象之需要，訂定課程、教材、師資、補助及其他相關事項之規定。因各級主管機關包括中央及地方主管機關，目前中央主管機關係以「辦法」規定上開事項，而地方主管機關則有以「辦法」或「要點」規定之情形，爰參照修正條文第十八條第三項規定，將原規定之「辦法」修正為「規定」。 　　二、原第三項與第二項合併，條次改為第二項，並酌修文字。