人工智慧基本法 第 7 條
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為提升國民對於人工智慧之知識與技能，政府應持續推動各級學校、產業、團體、社會及公務機關（構）之人工智慧與倫理教育，並厚植國民之數位素養。
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重點摘要人工智慧基本法第7條將全民 AI 與倫理教育、數位素養列為政府法定推動義務，對象涵蓋學校、產業、團體、社會及公務機關。
Q · 政府推 AI 教育是誰要做、做給誰？
政府推動，對象含學校、產業、社會與公務機關全民
依人工智慧基本法第7條，政府負有持續推動人工智慧與倫理教育的法定義務，教育對象明列各級學校、產業、團體、社會及公務機關（構），等於從學生、上班族、公務員到一般民眾全面涵蓋；同時要求厚植國民數位素養。所謂數位素養不只是會操作 AI 工具，還包含判斷 AI 偏見、錯誤與隱私風險的倫理判斷力。本條為政策方針性規定，主要作為政府編列預算、推動課程與監督倡議的法源，而非賦予個人直接的請求權。
白話解讀
AI 不會等你準備好才進入你的生活，它已經在批改履歷、決定你看到的新聞、影響你借不借得到錢。這條把「讓全民看得懂 AI、用得來 AI、知道 AI 的倫理界線」正式定為政府的法定任務，要求政府從各級學校、產業、團體、社會到公務機關全面推動 AI 與倫理教育，並厚植國民的數位素養。它給你的不只是一個權利，更是一個檢核點：當政府編了大筆 AI 預算卻獨漏全民教育，這條就是你質問「法律明明要求要做」的依據。
法律定性
人工智慧基本法第7條為方針性教育條款，明定政府應持續推動人工智慧與倫理教育，對象涵蓋各級學校、產業、團體、社會及公務機關（構），並厚植國民數位素養。其核心在於將「全民理解並判斷 AI」確立為國家責任，兼顧技術普及與倫理判斷兩個面向。
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Q1政府說要推 AI 教育，到底是誰要做、做給誰？
範圍很廣。本法第7條明列對象包含各級學校、產業、團體、社會及公務機關，等於從學生、上班族、公務員到一般民眾全涵蓋，不是只針對學校。因為產業和公務機關都被列為法定對象，員工要求雇主或機關提供 AI 訓練資源時，這條是可以引用的政策依據。
Q2數位素養跟會用手機 App 是一樣的嗎？
不一樣。本條把倫理和數位素養並列，代表它要的不只是會操作工具，還包括判斷 AI 可能的偏見、錯誤與隱私風險的能力。很多 AI 詐騙、假訊息之所以得逞，缺的正是這層倫理判斷力，把數位素養當成防身術而不是技能課，你才抓得到重點。
Q3政府沒做 AI 教育可以告嗎？
本條屬方針性（政策方針）規定，課予政府推動義務，但通常不直接賦予個人可訴訟的請求權，因此個人難以據此單獨提告。實務上它的力量在於監督與倡議：當政府編列大筆 AI 預算卻獨漏全民教育，這條就是質問與要求資源的法律依據。
Q4人工智慧基本法第7條是什麼？
規定政府應持續推動全民 AI 與倫理教育、厚植數位素養，是台灣 AI 教育權責的法源，對象涵蓋學校到公務機關。
Q5數位素養跟會用 AI 工具差在哪？
會用工具是操作技能，數位素養還包含判斷 AI 偏見、錯誤與隱私風險的倫理能力，少了這層只是更快被誤導。
Q6什麼叫人工智慧與倫理教育？
指同時教 AI 的使用知識與倫理界線，讓國民知道 AI 哪裡會出錯、會歧視、會侵犯隱私，培養判斷力而非僅操作。
Q7AI 教育的對象包含哪些人？
各級學校、產業、團體、社會及公務機關（構），從學生、上班族、公務員到一般民眾全面涵蓋。
Q8家長怎麼引用本條要求學校開 AI 倫理課？
確認身分屬法定對象 → 援引第7條『政府應持續推動』明文義務 → 向學校或教育主管提出開課需求 → 結合第8、9條強化。
Q9公務機關怎麼據此編列 AI 培訓預算？
公務機關被明列為法定教育對象，承辦人可援引第7條為法源、搭配第9條寬列預算規定編列培訓經費。
Q10員工怎麼向雇主爭取 AI 訓練資源？
產業被列為法定對象，員工可引用本條作為政策依據，向雇主或勞動主管要求提供 AI 與倫理訓練。
Q11怎麼把數位素養變成防詐能力？
把它當防身術而非技能課：學會辨識 AI 假影片、深偽與假訊息的特徵，理解 AI 為何會造假與歧視。
Q12人工智慧基本法第7條 vs EU AI Act 第4條差在哪？
本條是全民教育取向、課予政府推動義務；EU AI Act 第4條要求 AI 提供者與部署者確保員工具備 AI 素養，對象是業者。
容易搞混的概念 AI 輔助整理
| 比較面向 | digital_literacy_art7 | tool_skill_only |
|---|---|---|
| 教學重點 | 判斷 AI 的偏見、錯誤與隱私風險（含倫理） | 會操作介面、下指令、產生結果 |
| 面對假訊息 | 能辨識 AI 造假、深偽與誤導 | 可能更快被 AI 內容誤導 |
| 對象範圍 | 學校、產業、團體、社會、公務機關全民 | 通常侷限於使用者個人 |
| 法律定位 | 政府法定推動義務（本條明文） | 無明確法源 |
digital_literacy_art7
- 教學重點
- 判斷 AI 的偏見、錯誤與隱私風險（含倫理）
- 面對假訊息
- 能辨識 AI 造假、深偽與誤導
- 對象範圍
- 學校、產業、團體、社會、公務機關全民
- 法律定位
- 政府法定推動義務（本條明文）
tool_skill_only
- 教學重點
- 會操作介面、下指令、產生結果
- 面對假訊息
- 可能更快被 AI 內容誤導
- 對象範圍
- 通常侷限於使用者個人
- 法律定位
- 無明確法源
其他國家怎麼規定 6 國
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立法沿革 1 版
(1141223 制定)
為提升國民對於人工智慧之知識與技能，政府應持續推動各級學校、產業、團體、社會及公務機關（構）之人工智慧與倫理教育，並厚植國民之數位素養。
立法理由參考科學技術基本法第二十二條，定明政府應推動各級學校、產業、社會及公務機關（構）之人工智慧教育，以提升國民對於人工智慧之知識與技能，並厚植國民之數位素養。
- 業名詞
參考科學技術基本法第二十二條，定明政府應推動各級學校、產業、社會及公務機關（構）之人工智慧教育，以提升國民對於人工智慧之知識與技能，並厚植國民之數位素養。
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