督學視導學校時應注意辦理左列各項：
一、到校後應與校長及單位主管晤談，並聽取其簡報以了解學校一般概況。
二、巡視學校環境、校區、校舍、運動場所以及一般教育設備，對於圖書實驗 (習) 儀器尤應詳加審查。
三、調閱學校各項規章簿冊文件紀錄表報，教師研究成果及學生作業，以明實情。
四、瞭解教學實況，於必要時，得查點學生名額或就學生之課業予以抽查或抽考，並得變更授課時間。
五、約集行政與學術主管及有關人員座談。交換意見，發掘問題，並共商教育改進事宜。
六、審閱所填之視導要項及表格內容，並一一查詢改正與補充，以求正確，攜回參考。
視導應以教育內容為重點，注意五育並進，術德兼修，教學研究與服務功能之發揮及物質與精神建設之兼籌並顧。
教育部督學服務規則 第三章 視導期間
§ 8–13共 6 條
督學視導本部直屬機構時，應注意左列各項：
一、其所訂之施政計畫是否切實執行，預算執行是否符合規定，均應詳予查核。
二、其組織與人員編制是否健全，功能能否發揮，有無應行改進之處。
三、其主管業務之推展，組織功能之運用，未來發展之趨勢，分別加以了解，並蒐集有關統計資料。
督學到達視導目的地時，應注意左列各項：
一、應與當地主管教育行政機關及其他與教育有關人員接洽討論，並得參加各種教育集會，藉知當地教育過去之歷史，現在之實況及將來之計畫。
二、各種教育計畫是否適合當地需要，及其實施狀況是否與原定計畫相符，應分別查核指導。
三、地方教育經費有無妥善之籌劃與運用之辦法，及其支配之是否適當，應詳查報核。
四、調閱地方教育視導人員報告，應就其成績最優最劣者加以復核，必要時得會同地方教育視導人員及設有師範學院地方之輔導人員，對於成績低劣者擬具辦法，指導其改進，並將成績優良學校之事實儘量介紹。
五、視導完畢後，應約集當地主管教育行政機關及其他與教育有關各人員座談，商討一切改進事宜。
六、關於各地教育實際資料及重要統計，應隨時蒐集送部參考。
督學視導時，應遵照部長指示及參照有關資料，闡揚三民主義，宣導國家教育政策。
督學視導時，遇有違反教育法令事件，應隨時糾正，報部核備。
督學在外視導時，應隨時與督學室保持聯繫；如因病或特殊事故不能執行職務時，應報部請假。
回 教育部督學服務規則 全文
本頁條文逐字來自全國法規資料庫、立法院法學系統公開資料。