技術及職業教育法第9條規定了高級中等以下學校在職業教育方面的要求。該條第1項規定，高級中等以下學校應開設或採融入式的職業試探、生涯輔導課程，以提供學生進行職業試探的機會，並建立正確的職業價值觀。第2項規定，國民小學和國民中學的課程綱要應納入與職業認識與探索相關的內容；而高級中等學校和國民中學則應安排學生參訪相關產業。 根據我們所引用的「教育部高級中等以下學校技術及職業教育課程發展與實施準則」(2012年修正版)這個參考資料，我們可以得到一個相關的範例。該準則中包含了職業導向的教育內容，並具體指出教師應該開展的相關課程。這些內容包括職業專業認識、職業生活中的體驗與試探、職業價值觀的引導等。 因此，根據這個參考資料，技術及職業教育法第9條規定了職業教育的目標和要求，並提供了一個相關的範例來幫助學生探索職業。
高級中等以下學校應開設或採融入式之職業試探、生涯輔導課程，提供學生職業試探機會，建立正確之職業價值觀。 國民小學及國民中學之課程綱要，應納入職業認識與探索相關內容；高級中等學校及國民中學應安排學生至相關產業參訪。
立法理由一、為向下扎根，協助學生建立正確之職業價值觀，爰於第一項定明高級中等以下學校應開設或採融入式之職業試探、生涯輔導課程，以提供學生職業試探、生涯規劃之機會。 二、第二項前段明定國民小學及國民中學應將職業認識與探索納入課程綱要；後段為加強高級中等學校及國民中學學生對職場及職業之認識，定明該等學校得安排學生至相關產業參訪。
這條尚未偵測到引用或相關條文。
一、為向下扎根，協助學生建立正確之職業價值觀，爰於第一項定明高級中等以下學校應開設或採融入式之職業試探、生涯輔導課程，以提供學生職業試探、生涯規劃之機會。 二、第二項前段明定國民小學及國民中學應將職業認識與探索納入課程綱要；後段為加強高級中等學校及國民中學學生對職場及職業之認識，定明該等學校得安排學生至相關產業參訪。
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