根據學生輔導法第7條的規定，學校的校長、教師以及專業輔導人員都有責任進行學生輔導工作。學校的各行政單位也應共同推動和執行輔導相關措施，以協助上述人員履行其輔導職責，並安排相應的輔導課程或活動。此外，高級中等以下學校的專責單位或專責人員，對於有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、文化或經濟弱勢等具明顯輔導需求的學生，應主動提供輔導資源。學校在執行學生輔導工作時，必要時可以結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並可以請求其他相關機關協助，而被請求的機關則應予以配合。 根據教育部發布的《學生輔導法施行細則》，學校輔導工作應包含個別輔導、群體輔導、學習輔導、生涯輔導等方面的內容，以綜合輔導方式提供學生所需的支援與幫助。此外，校長、教師以及專業輔導人員須具備輔導專業知識與技能，並持續進修，以提升其輔導能力。 例子：一所學校的輔導小組發現一位學生長期缺課且成績下滑，而且家庭經濟狀況較困難。校長、教師以及專業輔導人員應共同協作，提供學生相應的輔導措施，如個別輔導、學習輔導以及家庭經濟援助等，以協助該學生克服困難，並達到學校的輔導目標。在這個過程中，學校也可以請求特殊教育資源中心、家庭教育中心等機構協助，提供專業建議和支援。
學校校長、教師及專業輔導人員，均負學生輔導之責任。 學校各行政單位應共同推動及執行前條三級輔導相關措施，協助前項人員落實其輔導職責，並安排輔導相關課程或活動之實施。 高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。 學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並得請求其他相關機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合。
立法理由一、第一項定明學校校長、教師及專業輔導人員，均應秉其在學校所擔任之職務與專業責任，共同擔負學生輔導相關責任。 二、第二項定明學校各行政單位應共同推動及執行學生輔導相關措施。 三、第三項責成學校對明顯有輔導需求之各類學生主動提供輔導資源。 四、第四項定明學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並得請求醫療、衛生、社政、勞政、警察、少年輔導等機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合，以配合學生需求，引進所需輔導資源。
學校校長、教師及專業輔導人員，均負學生輔導之責任。 學校各行政單位應共同推動及執行第六條三級輔導相關措施，協助前項人員落實其輔導職責，並安排輔導相關課程或活動之實施。 高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、身心障礙、自我傷害、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。 學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心、學生校外生活輔導會、少年輔導委員會等資源，並得請求其他相關機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合。
立法理由一、第一項未修正。 二、修正第二項，強化學校各行政單位應共同推動學生輔導工作，並敘明三級輔導相關措施應以本法第六條所定義之三級輔導。 三、修正第三項，學生心理健康為新興重要議題，爰將「自我傷害」樣態列入，責成學校對明顯有輔導需求之各類學生主動提供輔導資源。 四、修正第四項，學校執行學生輔導工作結合之單位增列「學生校外生活輔導會及少年輔導委員會」，以配合各類學生需求，引進所需輔導資源。
一、第一項定明學校校長、教師及專業輔導人員，均應秉其在學校所擔任之職務與專業責任，共同擔負學生輔導相關責任。 二、第二項定明學校各行政單位應共同推動及執行學生輔導相關措施。 三、第三項責成學校對明顯有輔導需求之各類學生主動提供輔導資源。 四、第四項定明學校執行學生輔導工作，必要時，得結合學生輔導諮商中心、特殊教育資源中心、家庭教育中心等資源，並得請求醫療、衛生、社政、勞政、警察、少年輔導等機關（構）協助，被請求之機關（構）應予配合，以配合學生需求，引進所需輔導資源。
一、第一項未修正。 二、修正第二項，強化學校各行政單位應共同推動學生輔導工作，並敘明三級輔導相關措施應以本法第六條所定義之三級輔導。 三、修正第三項，學生心理健康為新興重要議題，爰將「自我傷害」樣態列入，責成學校對明顯有輔導需求之各類學生主動提供輔導資源。 四、修正第四項，學校執行學生輔導工作結合之單位增列「學生校外生活輔導會及少年輔導委員會」，以配合各類學生需求，引進所需輔導資源。
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