偏遠地區學校教育發展條例 第 11 條
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- 1.偏遠地區國民中學及國民小學，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，應依教師授課節數滿足學生學習節數定之。
- 2.偏遠地區國民小學全校學生人數未滿五十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比五比一計算。但教師員額最低不得少於三人。
- 3.依前項規定採混齡編班者，其屬以班級數計算預算編列或補助基準者，仍應依混齡編班前之班級數核算。
- 4.第一項增加員額編制衍生之地方主管機關所屬偏遠地區學校教師人事費用，由中央主管機關補助其超過基本編制員額部分之薪給。
- 5.地方主管機關應以國民中學學區為範圍，於偏遠地區學校置專業輔導人員或社會工作人員；其進用人數、工作內容、資格順序、補助及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
深度解讀
根據問題描述，所提及的法條是「偏遠地區學校教育發展條例第 11 條」。根據該法條的五項規定，以下逐一進行釋義： 1. 偏遠地區國民中學及國民小學，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，應依教師授課節數滿足學生學習節數定之。 這項規定指出，在偏遠地區的國民中學和國民小學，教師的編制應該根據教師實際授課節數來確定，以確保滿足學生的學習需求。 範例參考資料：偏遠地區學校教育發展條例施行細則第 12 條規定，明確規定了偏遠地區國民中學和國民小學的教師人數與教學節數的關聯。 2. 偏遠地區國民小學全校學生人數未滿五十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比五比一計算。但教師員額最低不得少於三人。
- 白話解讀與法律定性
立法沿革 1 版
- 核名詞
- 主管機關名詞
本條有 1 段立法理由。
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原始資料來源：全國法規資料庫、立法院法學系統。AI 加值內容僅供理解輔助，法律效力以原文為準。