國小補校學生成績考查，應規學生個別差異，以獎勵輔導為原則，並依各學科及活動性質得參照國民中小學學生成績考查辦法第五條，就鑑賞、晤談、報告、表演、實作、資料蒐集整理、設計製作、作業、紙筆測驗、實踐、或其他方式，相機採用三種以上辦理。
根據國民小學補習學校學生成績考查辦法第4條，國小補校的學生成績考查應該根據學生的個別差異，以獎勵和輔導為原則。此外，在考查學生成績時，可以參考國民中小學學生成績考查辦法第五條的規定，例如採用鑑賞、晤談、報告、表演、實作、資料蒐集整理、設計製作、作業、紙筆測驗、實踐或其他方式進行評量。以下為相關範例以及參考資料： 根據學生成績考查辦法第五條的規定，學生的表現可以透過不同的方式進行評量。例如，在一個語文課程中，可使用作業、紙筆測驗以及口頭報告的方式來評估學生的學習成果。這些評量方式有助於全面了解學生的學習表現，並提供適切的獎勵和輔導。 參考資料：「國民中小學學生成績考查辦法」（教育部公告）
這條尚無立法理由／修法沿革資料。
登入後可與所有讀者共筆，標重點、寫心得，一起把這條讀透。
登入開始共筆原始資料來源：全國法規資料庫、立法院法學系統。AI 加值內容僅供理解輔助，法律效力以原文為準。
以下各句為自含語境之客觀事實描述；引用請以全國法規資料庫為準。