農業行政 101 年國文考古題

擔任公務員是神聖事業，必須大公無私，勞怨不避。能以無私之心律己，固已不易；欲以大公之智治事，更須兼具才、學、識，始能調停各方，措置妥當，此尤屬難上加難。至於自身長年之辛勞，民眾一時之怨謗，自是意料中事，唯有以勇毅之志承擔，俗謂「公門好修行」，由此可知公務員之難為。試以「大公無私，任勞任怨」為題撰寫一文，文白不限，長短不拘。（60 分）

近來國小學生犯罪率逐年增加，已成為國家社會未來治安之隱憂。據查去年國內六至十一歲兒童、少年之犯罪案件，以妨礙性自主為最多，其次則傷害、恐嚇取財及毒品等。試擬教育部致函各縣市政府教育局，加強教師講習、補足輔導人力，並落實三級輔導（即班級教師發現學生問題，繼而引進輔導人力，最後延請心理師或社會工作師支援），期能及早導正國家幼苗，有效解決社會問題。（20 分）

「蘭若生春夏，芊蔚何青青。幽獨空林色，朱蕤冒紫莖。遲遲白日晚，嫋嫋秋風生。歲華盡搖落，芳意竟何成？」下列選項，何者為此詩所寄寓的情懷？ (A) 嚮往隱逸的幽情 (B) 思念親人的悲哀 (C) 懷才不遇的感嘆 (D) 政治黑暗的嘆息

晉侯賞從亡者，介之推不言祿，祿亦弗及。推曰：「獻公之子九人，唯君在矣。惠、懷無親，外內棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰？天實置之，而二三子以為己力，不亦誣乎？竊人之財，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎？下義其罪，上賞其姦；上下相蒙，難與處矣。」其母曰：「盍亦求之？以死，誰懟？」對曰：「尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。」其母曰：「亦使知之，若何？」對曰：「言，身之文也。身將隱，焉用文之？是求顯也。」其母曰：「能如是乎？與女偕隱。」遂隱而死。晉侯求之，不獲，以上為之田，曰：「以志吾過，且旌善人。」（《左傳．僖公二十四年》）依據文義，晉侯認為自己的過失是： (A) 未能明白介之推隱居心意，並及早封賞他 (B) 只對曾經隨同他一起流亡的人員加以獎賞 (C) 忘記飲水思源的道理，竟然貪取上天之功 (D) 取代不受歡迎的惠、懷二人成為晉國國君

（接上文）文中「上下相蒙」的意思是： (A) 上級與下屬皆蒙其利 (B) 君王與臣子彼此欺瞞 (C) 強權與弱勢相互抗爭 (D) 朝廷與民間同心協力

陳黯〈禦暴說〉：「夫狼虎之暴，炳其形，猶可知也；權倖之暴，萌其心，不可知也。自口者，不過於噬人之腥，咋人之骨血；自心者，則必亡人之家，赤人之族，為害其不甚乎？然則權倖之暴不能抑，亦有國者不能設備以禦之，俾民罹其害。曰：『虎狼吾知其能禦者，弓矢也。權倖如之何能禦也？』曰：『刑法。』曰：『彼秦漢其弛刑法耶？何趙高、王莽之肆暴而不能禦哉？』曰：『彼秦之高、漢之莽得肆其暴者，皆由刑法之不明也。苟明，暴何自矣！』」下列選項，何者最符合本文旨意？ (A) 狼虎之暴易被發覺，將會自食其果 (B) 權倖之暴不易防禦，只能自求多福 (C) 強調以牙還牙，以防止暴虐之患 (D) 強調明確的刑罰才可防止權倖之暴

古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養之以至於剛，虛者養之以至於充。三十而後仕，五十而後爵，信於久屈之中，而用於至足之後，流於既溢之餘，而發於持滿之末。此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。（蘇軾〈稼說〉）下列選項與上文主旨最切合的是： (A) 古人必待學成，而後始求致用 (B) 古人教養孩童，比今人更富於耐心 (C) 古人重視養生之道，並注意循序充養 (D) 古人才能之所以超越今人，因其能保有赤子之心

晁錯〈論貴粟疏〉闡述重農貴粟之道，其部分內容為：「方今之務，……，今募天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。」刪節號中可填入：①在於使民以粟為賞罰 ②貴粟之道 ③在于貴粟 ④欲民務農 ⑤莫若使民務農而已矣。下列選項的順序安排，最適合的是： (A) ①②③④⑤ (B) ③①②④⑤ (C) ④⑤②③① (D) ⑤④