中華民國憲法 第 21 條（受教育之權義）

國民教育階段原則上不留級。依國民小學及國民中學學生成績評量準則，國中小採彈性評量，即使成績不理想也應以補救教學等方式協助，而非留級。如果學校堅持，要求他出示法律依據。內行人提示：國民教育的核心理念是「每個孩子都有權完成」，不是「考不過就淘汰」。這跟高中以上的學制邏輯完全不同。

規定人民同時享有受國民教育的權利和負有讓子女入學的義務，是台灣國民教育體系的憲法總開關，國民教育法、教育基本法、強迫入學條例都從這條展開。

國民教育是憲法用語；基本教育是憲法第 160 條的免學費範圍；義務教育是國民教育法層次的強制入學規定。三個詞意思相近但法律地位不同。

憲法只寫「國民教育」未限年限，目前由國民教育法定為九年（國小六年+國中三年）。立法院修法可調整年限，民國 57 年之前只有六年。

包含入學機會、合理教育資源、特殊需求支持（如特教、語言銜接）、就學環境安全、退學處分救濟管道等。

向設籍地教育局提出非學校型態實驗教育申請，附完整教育計畫書，經審議會審查通過後執行，每學年接受訪視。

先書面要求學校說明法律依據，同時向教育局申訴，副本給監察院教育及文化委員會，仍不處理可提起行政訴訟。

依強迫入學條例第 9 條處新台幣 100 至 300 元罰鍰，由鄉鎮市區公所開單，可至公所或便利商店繳納，連續未改善可連續處罰。

保留所有書面溝通紀錄、學校公文、特教資源評估報告、子女學習評量結果，必要時申請地方政府教育局訪視紀錄。

受國民教育權是憲法第 21 條的具體權利（強制九年），受教權範圍更廣含高中、大學階段，後者主要來自憲法第 22 條概括保障。