建築工程 105 年建築設計考古題

題目：新三代宅

設計題目：分時共用學習空間

概述 一位有兩個兒子的母親打算興建自宅，自己住在一樓，目前小孩還在念大學，以後 兩位兒子結婚住在樓上，一樓還是保有全家相處的共同空間。她不希望房子是由兩 位兒子一人分一層的方式，而是同一出入口的一棟房子樓上有兩戶，「這樣以後兩家 人才不會計較」。屋主表示等自己年紀大了，一樓的空間可以做其他用途，「出租或 開店都好」。

說明： 因應已趨明顯的少子化，高齡化社會變遷，以往的小學校園及傳統的社區老人學習 中心可考慮整併為一分時共用的空間。一方面可避免空間閒置及減少土地開發而有 助於環保與減碳。另一方面也有助於建立老幼互動的社區感情。

基地概述 基地為住宅用地，建蔽率60%，容積率240%。北側面臨10 公尺計畫道路，西側為6 公尺道路。沿10 公尺道路街面無留設騎樓之規定，基地內留1.5 公尺人行道。

基地（見附圖）： 某都市邊緣的地段，東邊有12m 道路連接住宅區。西邊有約6m 寬的淺溪。中間有 一小學，既有校舍數幢。小溪另一邊為運動區，溪邊有4 棵大樹，樹冠約12m 直徑。 基地南邊有一小廟，朝向溪流，為原社區的村落入口，常有老人在此休憩。

設計原則 一樓空間須考慮這家人不同階段的使用需求與調整的彈性。 樓上兩戶的空間配置可以不同，但是必須要儘量公平，不論空間量或是物理環境 影響之考量。

空間要求：  因少子化的影響，原小學有許多閒置空間，擬置入老人學習及社區交誼的使用以 活化之，而形成分時共用的複合體。  一般教室6 間（每間80 m2），特殊教室6 間（每間100 m2）。皆可共用。  小學行政辦公空間300 m2，含接待、會議、老師辦公、行政主管等，老人學習中心行 政辦公空間200 m2。二者獨立使用。  圖書閱覽500 m2。集會活動多功能空間800 m2。  其他之附屬設施及服務空間（如停車、儲藏、備餐、衛生等）自訂。  原有校舍皆為二層加強磚造建築，木桁架斜頂覆瓦。其中有標記星號（*）之三棟 必需保留。廟宇及基地中的自然景觀元素必需保留，並與學校結合。  原小學的運動區可視為戶外活動場所，不必有專門化的運動設施。也應視為社區 的開放空間。

空間要求 一樓要有良好的衛浴設備以及預留照顧服務員生活空間。 法定空地需要安排可及性高的園藝區。 二樓以上兩戶除一般住宅需求外需各有三間臥室，兩套衛浴。 三戶共用地面層出入口、樓梯與電梯。 不開挖地下室，平面汽車停車位兩個，機車停車位兩個，電動代步車位一個。

圖說要求：（總分100 分）  所有圖說比例尺皆自訂，以清楚表達為目標。  總配置圖，含景觀規劃，空間構想之說明。  單元空間之設計與說明。至少包括教室及多功能空間。注意可調適家具，彈性隔間。  新建校舍不得超過三樓高。全區建蔽率不超過30%。  原學校入口可改變。廟宇之地塊可與學校整合，一體規劃全區景觀及動線。  量體分佈圖，地面層平面為必要圖面。其他可自行決定。  原有建築及新建校舍的立面皆自行設計。 105年公務人員高等考試三級考試試題 全一張 （背面） 類 科 ：建築工程 科 目 ：建築設計 140 m 30m 84 m 6 m 12 m 16m 72m 12m 住宅區 16m 田地 廟宇 216 m N

圖說要求 設計說明：具體說明設計如何回應本題之設計原則。（25 分） 各層平面圖：比例1/100。（15 分） 地面層平面圖：比例1/100。（20 分） 主要剖面圖：至少一處，比例1/100。（20 分） 立面圖：兩向，比例1/100。（20 分） 105年特種考試地方政府公務人員考試試題 全一張 （背面） 等 別： 三等考試 類 科： 建築工程 科 目： 建築設計 基地示意圖