著作權法 第 46 條

風險高。「整本書」幾乎一定超出「合理範圍」。實務上建議每次只上傳授課必要章節，並在 Moodle 設定只有選課學生能下載。教育部與智慧財產局的見解是每本書每學期重製比例不宜超過三分之一且不得超過該次授課必要程度，這個沒寫在法條但是實務判斷線。

不行。本條明確限定「依法設立之各級學校」，線上課程平台不在保護範圍。你需要走正式授權，或訴諸著作權法第 65 條的一般合理使用判斷，舉證難度高很多。很多平台講師被告才發現自己以為的保護傘是教室裡的老師在用的，跟你無關。

可以，但要看技術措施。依第 46 條第二項，公開播送或公開傳輸時必須採取合理技術措施防止未具學籍或未經選課者接收，例如會議室密碼、LMS 登入、選課限制。如果用誰都能點進來的公開連結直播，就超出範圍。實務上判斷重點已從「是不是授課用」轉到「有沒有阻止外人接收」。

教育合理使用規定，各級學校及教學者在授課必要範圍內可重製、公開演出、公開上映他人已發表著作，是教學現場的著作權防護傘。

第一項管實體課堂的重製、公開演出、公開上映；第二項管遠距教學的公開播送、公開傳輸，多一個「技術措施防止外人接收」要件。

教學所需的最小利用程度，整本書、整部影片、賣給非選課生都超出範圍，實務參考重製不宜超過該書三分之一。

第 46 條是著作權法上的合理使用免責，符合就不構成侵權；超出範圍才可能落入著作權法第 91 條以下刑責。

確認自己是各級學校教學者 → 限縮在授課必要章節 → 確認著作已發表 → 遠距加技術措施 → 保留選課名單與登入紀錄。

設 LMS 登入、選課限制、會議室密碼，確保只有具學籍或已選課者能接收，公開直播連結不算。

檢查依法設立學校、授課必要、合理範圍、技術防護四要件，符合就引用第 46 條並附立案證書、課程大綱、選課名單、登入紀錄回函。

保留課程大綱、選課名單、LMS 登入紀錄、重製章節比例佐證，證明只用了授課所需部分。

第 46 條是教育專用的明確授權、確定性高；第 65 條要逐案論證四要素、彈性大但舉證難。學校教學優先走第 46 條。