教育行政 104 年策略規劃與問題解決考古題
民國 104 年（2015）教育行政「策略規劃與問題解決」考試題目，共 4 題 | 資料來源：考選部
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在問題解決的原因分析階段中，有所謂「向右魚骨圖」分析法。請畫出「向右魚骨
圖」，並以如何改善公文辦理時效率過慢的問題，說明「向右魚骨圖」在原因分析之
操作？（25 分）
何謂問題建構（problem structuring）？（10 分）在分析問題形成原因時，我們如何
確認問題與界定問題？請以臺灣加入「TPP」（跨太平洋夥伴協定）為例，說明我國
為何要加入「TPP」及加入「TPP」可能面臨之問題。（15 分）
何謂「政策社群」（policy community）？政策社群包含那些團體？這些不同團體在
策略規劃中各扮演何種角色？（25 分）
在議程設定（agenda setting）中，有所謂「漸進理論」（incremental theory）；請舉出
一位「漸進理論」的代表性學者，並說明「漸進理論」在議程設定中的主張與特色
為何？（25 分）
教育行政 104 年其他科目
原住民族行政及法規國文基礎能力測驗教育哲學教育哲學與比較教育教育心理學教育心理與測驗統計教育測驗與統計教育行政學比較教育法學知識與英文行政法公民與英文教育學大意教育法規大意教育概要教育行政學概要行政法概要法學知識心理學概要教育測驗與統計概要憲法與英文教育史與比較教育教育行政學研究教育計畫與評鑑研究中華民國憲法與英文行政法研究技職教育歷史與哲學技職教育理論與實務技職教育行政比較技職教育兩岸教育制度及政策之比較(著重高等教育)大陸政策與兩岸關係綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政及法規概要)綜合知識測驗(中華民國憲法、原住民族行政及法規)綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政概及法規概要)世界教育史中華民國憲法心理學行政學公民與本國史地大意中華民國憲法概要本國歷史與地理概要教育概論教育行政概論專業知識測驗(教育概要)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法概要、本國歷史、地球科學)綜合知識測驗(二)(法學緒論、數的推理)教育行政社會調查與研究輔導與諮商專業知識測驗(教育行政學、教育心理學)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法、法學緒論、數的推理)綜合知識測驗(二)(本國歷史、地球科學、英文)教育史及比較教育中外教育史專業知識測驗(教育行政學、比較教育)行政學概要