社會行政 106 年社會研究法考古題

若以兒童為研究參與者來進行「父母管教方式與兒童行為表現」之研究，請闡述 研究者應該注意那些一般性倫理原則，以及針對兒童的特殊倫理考量及其適當作 法為何？（25 分）

在量化的研究當中往往需要針對研究對象進行「測量（measurement）」，請論述測量 的定義；再者，研究變項的測量尺度有四種，請詳述下列變項：「地理區域」、「每月 薪資」、「年級」、「生活滿意量表分數」，分別屬於那一種尺度，以及該類尺度的屬性 為何？（25 分）

請列出四種測量尺度及說明其定義，並請敘述以「學歷」（不識字、國小、國中、 高中職、大專、研究所）與「接受教育年數」此二變項設計分別屬於何種測量尺度。 （25 分）

評估研究是社會工作研究的一種類型，以檢驗政策實施、服務、處遇的效益。今有 某政府單位針對社區的獨居老人設計健康促進和關懷服務方案，目標是想改善具有 憂鬱症之獨居老人之憂鬱程度和生活品質，請論述適切的研究設計類型和內涵，以 及可行的資料蒐集方法。（25 分）

焦點團體法的精神在於透過集體行為的共同討論，來蒐集研究參與者的意見與行為 相關資訊。請說明焦點團體在形成團體時，對於「參與者同質性╱異質性」之取樣 考量，並闡述焦點團體法之主要優缺點。（25 分）

研究過程中除了達到研究的目的之外，還需要顧及研究對象之權益。請論述與研究 對象有關的研究倫理內涵。（25 分）

下表列示2015 年五個樣本縣市的家戶可支配所得概況，請由表列數據分析比較此五 個縣市的家戶可支配所得之集中、變異情形與整體所得分布特性。（25 分） 表：平均每戶家庭收支按區域別分 臺北市 高雄市 苗栗縣 雲林縣 臺東縣 可支配所得平均數 1,314,031 946,918 827,540 732,732 636,162 可支配所得中位數 1,133,742 825,309 723,106 627,225 456,082 可支配所得標準差 47,694 73,289 62,130 60,991 80,558 變異係數（％） 3.6 7.7 7.5 8.3 12.7 資料來源：摘引、計算自2015 年「家戶收支調查報告」

有一研究者欲探究性別與權能程度（empowerment）是否相關，分析的結果如表1、 表2 所示，請就這些數據加以分析和解釋。（25 分） 表1：各類性別之權能程度分數描述統計（N=358） 性別 個數 平均數 標準差 男性 65 3.08 .3309 女性 293 2.88 .3728 表2：性別之權能程度差異檢定 變異數相等的 Levene 檢定 平均數相等的 t 檢定 F 檢定 顯著性 t 自由度 顯著性 （雙尾） 權能程度 假設變異 數相等 .616 .433 3.94 356 .000 不假設變 異數相等 4.26 103.33 .000