教育行政 95 年心理學概要考古題

試由訊息處理歷程的角度，分析影響長期記憶好壞的因素有那些？說明過程中，請 舉實驗例證說明之，並進一步由影響因素討論增進記憶的方法。（30 分）

請評論Francis Galton, Alfred Binet, Lewis Terman, David Wechsler 及 Robert Sternberg 等學者對智力的測量之看法及貢獻。（25 分）

試討論經驗對問題解決的影響。試由正面（例如：正向遷移(positive transfer)）與負 面（例如：負向遷移(negative transfer)）的角度討論之。討論過程中，請舉實證研究 佐證之，並提出在教育上的應用。（20 分）

媒體報導弊案，相關的當事人針對該事件，各自表述。當事人憶及當時的狀況，重 述該事件（事後記憶的重建），每次的說詞都不盡相同。請論述影響個人事後記憶 的重建（post-event memory reconstruction）之內、外在因素。（25 分）

試討論先天與後天（成熟與學習）在發展上扮演的角色，並進一步比較Piaget 與 Vygotsky 對成熟與學習在認知發展上扮演角色的看法。（20 分）

婚姻暴力受虐者不但為施虐者辯護，也為自己的遭遇承擔罪名，且持續待在這種 不好的關係中。請以認知失調理論（cognitive-dissonance theory）與認知一致理論 （cognitive-consistency theory）說明此現象。（25 分）

Folkman 和Lazarus（1998）提出一個人們在面臨壓力情境時，如何進行評估並產生 因應方式的模式。試由一個學生常面臨的壓力事件為例（例如：期末考），由此模 式說明學生在面對此壓力事件的評估與可能的因應方式，並討論壓力情境和人格因 素與健康三者間可能產生的互動。（30 分）

簡述心理學解釋情緒的主要理論，請評論下列的說法：「男女兩性在情緒的 體驗上沒有多大不同，但是在情緒的表達上卻有差異」，亦請闡述其原因；請 以「球賽輸了」為例，說明東方人（球員）與西方人（球員）可能有的情緒感受， 並闡述其原因。（25 分）