教育行政 102 年心理學概要考古題

4 題申論題資料來源：考選部下載 .txt

跨年同科91-115

1151141134 題 1128 題 1118 題 1108 題 1098 題 1088 題 1078 題 1068 題 1058 題 1048 題 10312 題 1028 題 1018 題 1008 題998 題 984 題 975 題 968 題 958 題 9410 題 933 題 929 題 914 題

題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。

試題4 題

102 年申

第 1 題

設若你想探討影響性取向（sexual orientation）的因素，請就生物觀點（biological perspective）、行為觀點（behavioral perspective）、認知觀點（cognitive perspective）、心理分析觀點（psychoanalytic perspective）及主觀論者觀點（subjectivist perspective）等，分別說明可能的研究假設是什麼。（25 分）

102 年申

第 2 題

請舉例說明正增強、負增強、正處罰及負處罰的學習過程與學習結果。一般研究者多認為增強正向行為優於處罰，為什麼？請從處罰的限制說明之。（25 分）

102 年申

第 3 題

何謂厭食症（anorexia nervosa）與貪食症（bulimia）？又請依據物化理論（objectification theory）觀點，說明社會文化因素在飲食失調疾病形成的過程中扮演什麼角色。（25 分）

102 年申

第 4 題

皮亞傑（J. Piaget）與柯爾保（L. Kohlberg）對道德發展的看法有何異同？請分別闡述各理論，並比較說明之。（25 分）