教育行政 99 年心理學概要考古題
跨年同科91-115
題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。
試題4 題
99 年申
第 1 題何謂正統條件化（classical conditioning）？何謂操作性條件化（operant conditioning）？ 請以行為建立過程舉實例說明。（25 分）
99 年申
第 2 題請說明Piaget 認知發展理論的基本假設與發展階段。（25 分）
99 年申
第 3 題壓力的適應策略（coping skills）主要有那兩種型態？試舉例說明。（25 分）
99 年申
第 4 題請解釋IQ 分數的意義，並請根據理論或你自己的觀點，說明能否從IQ 分數斷定一 個人的智力？（25 分）
同年其他科目99 · 24 卷
國文50 題進入 ↗教育哲學8 題進入 ↗教育心理學8 題進入 ↗教育測驗與統計10 題進入 ↗教育行政學8 題進入 ↗比較教育8 題進入 ↗法學知識與英文138 題進入 ↗行政法50 題進入 ↗公民與英文100 題進入 ↗教育學大意100 題進入 ↗教育法規大意100 題進入 ↗教育概要8 題進入 ↗行政法概要100 題進入 ↗法學知識50 題進入 ↗教育測驗與統計概要11 題進入 ↗憲法與英文4 題進入 ↗教育行政學研究4 題進入 ↗技職教育歷史與哲學5 題進入 ↗技職教育理論與實務4 題進入 ↗技職教育行政4 題進入 ↗比較技職教育4 題進入 ↗兩岸教育制度及政策之比較(著重高等教育)4 題進入 ↗大陸政策與兩岸關係4 題進入 ↗綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政及法規概要)50 題進入 ↗