教育行政 99 年教育學大意考古題
答案已遮住，先自己作答（本版尚未保留作答紀錄）答案已全部攤開（切「先自己作答」可遮住答案） 題目與答案為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。
試題50 題
99 年選
第 1 題根據波姆林（D. Baumrind）的相關研究，那一種親職類型會導致青少年社交反應產生以下的問題：對社會比較有高焦慮、難進行初識的互動並且溝通技巧比較差？
(A)專制型（authoritarian）✓ 正解✕ 你選的
(B)民主型（authoritative）✕ 你選的
(C)忽視型（neglectful）✕ 你選的
(D)溺愛型（indulgent）✕ 你選的
99 年選
第 2 題下列何者主張：課程方案的價值不應只由預期結果的達成情形加以判斷？
(A)交流評鑑（transaction evaluation）✕ 你選的
(B)不受目標約束評鑑（goal-free evaluation）✓ 正解✕ 你選的
(C)外部小組評鑑（panel review evaluation）✕ 你選的
(D)學生成就評鑑（student achievement evaluation）✕ 你選的
99 年選
第 3 題下列何者是評估民族誌（ethnography）研究的重點？
(A)研究者是否客觀中立✕ 你選的
(B)研究對象是否具代表性✕ 你選的
(C)研究現象是否深度描述✓ 正解✕ 你選的
(D)研究結果是否可以推論✕ 你選的
99 年選
第 4 題下列何者與「教師法」的立法意旨和規定無關？
(A)確立公教分途✕ 你選的
(B)成立教師會✕ 你選的
(C)小學教師由派任改聘任✕ 你選的
(D)教師按學歷敘薪✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 5 題公共停車場應保留停車位，作為行動不便之身心障礙者專用停車位，保留的比例至少為百分之幾？
(A)1✕ 你選的
(B)1.5✕ 你選的
(C)2✓ 正解✕ 你選的
(D)3✕ 你選的
99 年選
第 6 題國中基本學力測驗屬於下列何種性質的評量？
(A)標準參照評量✕ 你選的
(B)常模參照評量✓ 正解✕ 你選的
(C)目標參照評量✕ 你選的
(D)非比較式評量✕ 你選的
99 年選
第 7 題1970 年代新教育社會學（New Sociology of Education）崛起，形成教育社會學研究典範的轉移。下列關於新教育社會學的主張，何者正確？
(A)重視教育知識的權力分配與社會控制意義✓ 正解✕ 你選的
(B)強調對學校教育輸入與輸出兩端的探究✕ 你選的
(C)應從教育學者的觀點來審視問題✕ 你選的
(D)注重量化客觀的研究方法論✕ 你選的
99 年選
第 8 題英國教育社會學者楊格（M. Young）曾歸納四項社會常用的標準，用以判定何謂有價值的知識。請問下列那項標準是正確的？
(A)重日常生活知識而輕學術知識✕ 你選的
(B)重個人學習而輕群體合作✓ 正解✕ 你選的
(C)重具體知識而輕抽象思考✕ 你選的
(D)重口語溝通而輕讀寫✕ 你選的
99 年選
第 9 題王小明根據老師給的訊息逐一推敲來進行解題，他採用的思考方式為何？
(A)垂直性思考✓ 正解✕ 你選的
(B)水平性思考✕ 你選的
(C)擴散性思考✕ 你選的
(D)創造性思考✕ 你選的
99 年選
第 10 題根據斯頓柏格（R. Sternberg）的智力理論，創造能力屬於下列那種智力的表現？
(A)組合性智力（componential intelligence）✕ 你選的
(B)經驗性智力（experiential intelligence）✓ 正解✕ 你選的
(C)肆應性智力（contextual intelligence）✕ 你選的
(D)抽象性智力（abstract intelligence）✕ 你選的
99 年選
第 11 題下列那位學生所採用的學習策略可稱為「精緻化策略」？
(A)王小華在閱讀教科書時，在教科書上劃線✕ 你選的
(B)李小美在閱讀教科書時，把重要的名詞及句子抄錄在自己的筆記本上✕ 你選的
(C)林小雲在閱讀教科書時，把重要的內容整理成一個表格✕ 你選的
(D)陳小傑在閱讀教科書時，把教科書內容與自己過去經驗聯想在一起✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 12 題下列關於學校組織的文化特徵描述中，那項說法是正確的？
(A)學校措施不容易遭受社會大眾批評✕ 你選的
(B)學校是受到過度保護的組織✓ 正解✕ 你選的
(C)學校組織目標容易立竿見影✕ 你選的
(D)學校教育履行社會的次要功能✕ 你選的
99 年選
第 13 題主張課程應使學生批判解讀社會中的不平等現象，進而發展實際行動以促成正義的理想社會。請問這是屬於下列何種課程理論的目的？
(A)人文主義（humanism）✕ 你選的
(B)發展主義（developmentalism）✕ 你選的
(C)社會效率論（social efficiency）✕ 你選的
(D)社會改良論（social meliorism）✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 14 題下列何人主張教師教學時「不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白」？
(A)杜威（J. Dewey）✕ 你選的
(B)羅素（B. Russell）✕ 你選的
(C)懷德海（A. Whitehead）✓ 正解✕ 你選的
(D)謝富樂（I. Scheffler）✕ 你選的
99 年選
第 15 題下列何人主張：「當理性釜沉後，哲學才萌芽」？
(A)海德格（M. Heidegger）✕ 你選的
(B)雅斯培（K. Jaspers）✓ 正解✕ 你選的
(C)卡西勒（E. Cassirer）✕ 你選的
(D)沙特（J. Sartre）✕ 你選的
99 年選
第 16 題下列那一個說法較不能隱喻啟發式教學法的精神？
(A)蘇格拉底的「產婆術」✕ 你選的
(B)福祿貝爾的「開展說」✕ 你選的
(C)「大學」所言之「審問、慎思、明辨」✕ 你選的
(D)培根的「螞蟻搬家」比喻✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 17 題就讀高三的小新發現，學校教科書的內容很少提及窮人家的生活經驗，反而是中產階級家庭的情況一再被強調與宣揚。上述說明代表課程中存在著那種偏差？
(A)階級✓ 正解✕ 你選的
(B)性別✕ 你選的
(C)族群✕ 你選的
(D)地域✕ 你選的
99 年選
第 18 題下列何者「不是」創造力的特徵？
(A)流暢性✕ 你選的
(B)精進性✕ 你選的
(C)變通性✕ 你選的
(D)獨立性✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 19 題學校可以傳遞文化價值與習俗傳統，培養適當工作能力的人才，進而促成政治與社會的整合。此項說法屬於下列那種理論的主張？
(A)社會再製論（social reproduction theory）✕ 你選的
(B)後現代主義（postmodernism）✕ 你選的
(C)結構功能論（structural functionalism）✓ 正解✕ 你選的
(D)符號互動論（symbolic interactionism）✕ 你選的
99 年選
第 20 題「不證自明理論」是由海吉（J. Hage）所提出，認為組織「手段」（means）變數的增長，就會造成組織「目的」（或結果）（outcomes）的改變，下列何者不屬於其所主張的組織目的（或結果）？
(A)適應性✕ 你選的
(B)效率✕ 你選的
(C)工作滿意✕ 你選的
(D)集中性✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 21 題科學心理學的誕生，一般都追溯到那一位心理學家開始？
(A)詹姆士（W. James）✕ 你選的
(B)鐵欽納（E. B. Tichener）✕ 你選的
(C)馮德（W. Wundt）✓ 正解✕ 你選的
(D)華生（J. B. Watson）✕ 你選的
99 年選
第 22 題以下那一類學校屬於英國的公立學校系統？
(A)中央津貼學校（grant-maintained school）✓ 正解✕ 你選的
(B)預備學校（preparatory school）✕ 你選的
(C)公學（public school）✕ 你選的
(D)貴族學校（elite school）✕ 你選的
99 年選
第 23 題下列關於教育政策分析的特性之敘述，何者錯誤？
(A)教育政策分析是科際整合性的✕ 你選的
(B)教育政策分析是不可預測性的✓ 正解✕ 你選的
(C)教育政策分析是決定導向的✕ 你選的
(D)教育政策分析是受教主體需求導向的✕ 你選的
99 年選
第 24 題一般而言，「校園美化綠化」主要是下列那一個學校行政處室的工作？
(A)教務處✕ 你選的
(B)學務處✕ 你選的
(C)總務處✓ 正解✕ 你選的
(D)輔導室✕ 你選的
99 年選
第 25 題下列關於學校中教師非正式組織的敘述，何者錯誤？
(A)教師非正式組織形成的主因為建立友誼及隸屬感✕ 你選的
(B)教師非正式組織之溝通以時空固定的面對面溝通為主✓ 正解✕ 你選的
(C)教師非正式組織多數屬於小群體型態✕ 你選的
(D)教師非正式組織屬混合型組成居多✕ 你選的
99 年選
第 26 題下列領導理論的演進順序，何者正確？
(A)行為論→特質論→情境論✕ 你選的
(B)行為論→情境論→特質論✕ 你選的
(C)特質論→行為論→情境論✓ 正解✕ 你選的
(D)特質論→情境論→行為論✕ 你選的
99 年選
第 27 題下列何者最符合「將地方教育當局的權限下放給學校，讓學校在預算、人事、課程與教學、學生管理與服務等方面具有自我決定的權利」的概念？
(A)授權增能✕ 你選的
(B)學校本位管理✓ 正解✕ 你選的
(C)中央與地方均權✕ 你選的
(D)教育資源分配合理化✕ 你選的
99 年選
第 28 題我國教育制度的最高指導原則為何？
(A)憲法✓ 正解✕ 你選的
(B)教育基本法✕ 你選的
(C)國民教育法✕ 你選的
(D)教育部組織法✕ 你選的
99 年選
第 29 題下列關於課程評鑑的敘述，何者正確？
(A)應採行量化的評鑑報告，才能確實的展現績效✕ 你選的
(B)應兼顧內部人員評鑑和外部人員評鑑的互補性✓ 正解✕ 你選的
(C)應以課程目標為依歸，附帶的效果不需要關注✕ 你選的
(D)進行課程方案間的比較是課程評鑑的最重要功能✕ 你選的
99 年選
第 30 題教師在教材、教法和時間等方面精心設計，協助學生達到所預定之目標，屬於何種學習？
(A)精熟學習✓ 正解✕ 你選的
(B)認知學習✕ 你選的
(C)建構學習✕ 你選的
(D)社會學習✕ 你選的
99 年選
第 31 題下列何者主張：透過群體的力量，建立成員間互賴的關係，促進彼此學習？
(A)建構學習✕ 你選的
(B)合作學習✓ 正解✕ 你選的
(C)認知學習✕ 你選的
(D)精熟學習✕ 你選的
99 年選
第 32 題下列何者主張：知識的獲得是學習者的先備知識和學習情境中之人、事、物互動的結果？
(A)建構主義✓ 正解✕ 你選的
(B)認知主義✕ 你選的
(C)多元智能✕ 你選的
(D)實證主義✕ 你選的
99 年選
第 33 題近來我國的課程改革重視鄉土教育、性別教育、新移民子女教育等，主要受到下列何種教育思潮之影響？
(A)教學效能原則✕ 你選的
(B)多元文化教育✓ 正解✕ 你選的
(C)理性思維運作✕ 你選的
(D)課程權力下放✕ 你選的
99 年選
第 34 題近來許多學者鼓勵教師製作教學檔案，以促進自我之專業成長，屬於下列何者之內涵？
(A)情意教學✕ 你選的
(B)建構教學✕ 你選的
(C)反省教學✓ 正解✕ 你選的
(D)電腦輔助教學✕ 你選的
99 年選
第 35 題下列那一種課程實施觀點，強調教師使用教科書時應根據任教情境進行增刪變化？
(A)忠實觀（fidelity）✕ 你選的
(B)調適觀（adaptive）✓ 正解✕ 你選的
(C)締造觀（enactment）✕ 你選的
(D)統整觀（integrated）✕ 你選的
99 年選
第 36 題「初任的教學經驗、接受新職務、調校或調任不同的責任、採用新課程、使用新教材和設備」，以上敘述屬於教師專業發展的那一個階段？
(A)導入階段✓ 正解✕ 你選的
(B)更新階段✕ 你選的
(C)精緻階段✕ 你選的
(D)成熟階段✕ 你選的
99 年選
第 37 題教學設計時先確定教學目標，然後進行任務分析，最後形成金字塔形的分析圖，此稱之為何？
(A)語意編碼✕ 你選的
(B)學習階層✓ 正解✕ 你選的
(C)訊息處理✕ 你選的
(D)反應分析✕ 你選的
99 年選
第 38 題下列四種助人專業的功能從治療性到預防性依序排列，何者正確？
(A)心理治療、教育、輔導、諮商✕ 你選的
(B)心理治療、輔導、教育、諮商✕ 你選的
(C)心理治療、諮商、教育、輔導✕ 你選的
(D)心理治療、諮商、輔導、教育✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 39 題下列關於中輟生的敘述，何者正確？
(A)不良同儕的霸凌是最密切的因素✕ 你選的
(B)中輟時間越長適應愈差✓ 正解✕ 你選的
(C)輟學期間縱使有好的工作經驗，後續再中輟機率仍然很高✕ 你選的
(D)中輟生若無法回到原來班級而需適應新環境，會提高再次輟學的機會✕ 你選的
99 年選
第 40 題王小姐到某心理機構想接受個別諮商，碰巧其中一位心理諮商師是過去的高中同學，王小姐希望能與她進行晤談。請問這種情形會涉及下列那一項諮商倫理的議題？
(A)保密✕ 你選的
(B)知後同意✕ 你選的
(C)當事人福祉✕ 你選的
(D)雙重關係✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 41 題小威說話時經常出現咬字不清的情形，將「蘋果」說成「蘋葛」、「踏步」說成「大步」，他屬於那種口語障礙？
(A)構音異常✓ 正解✕ 你選的
(B)聲音異常✕ 你選的
(C)語暢異常✕ 你選的
(D)語言性質偏異✕ 你選的
99 年選
第 42 題各級學校對於校內身心障礙學生，每學期應召集專業團隊人員為學生擬定何種計畫？
(A)個別化健康計畫✕ 你選的
(B)個別化輔導計畫✕ 你選的
(C)個別化家庭服務計畫✕ 你選的
(D)個別化教育計畫✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 43 題依據特殊教育法規定，國民教育階段的學校家長會委員應包括身心障礙學生家長至少幾人？
(A)1 人✓ 正解✕ 你選的
(B)2 人✕ 你選的
(C)3 人✕ 你選的
(D)4 人✕ 你選的
99 年選
第 44 題下列有關特殊學生的鑑定評量，何者正確？
(A)若兒童在學前階段領有身心障礙手冊並就讀學前特殊班，入小學時應安置在特殊班✕ 你選的
(B)為求公平客觀，鑑定安置決策應以智力分數為準則✕ 你選的
(C)鑑定特殊學生的主要目的是為了協助特殊學生有個適當的安置環境✓ 正解✕ 你選的
(D)各類身心障礙不分輕度、中度、重度之等級✕ 你選的
99 年選
第 45 題下列關於相關性研究的敘述，何者正確？
(A)「高中學業平均成績好的人，大學的學業平均成績也高」，在此敘述中高中學業平均成績是效標變項✕ 你選的
(B)相關性研究主要在確立變項之間的因果關係✕ 你選的
(C)若高中的學業平均成績與大學的學業平均成績的相關係數是 .60，則其決定係數是 .36✓ 正解✕ 你選的
(D)二個相關係數r = .51 與r = -.82，前者的相關比較強✕ 你選的
99 年選
第 46 題學校教師常運用下列何種方式引發學生的「外在動機」？
(A)分享老師的經驗讓學生印象深刻✕ 你選的
(B)鼓勵學生自己設定的表現水準與成果✕ 你選的
(C)進行讓學生驚奇的科學小實驗✕ 你選的
(D)小考成績90 分以上可以獲得禮物✓ 正解✕ 你選的
99 年選
第 47 題陳老師在自己的班級進行促進學習成效的實驗研究，由於學生知道自己正在參與實驗，因此表現更積極認真，因而影響了實驗結果。請問這是屬於下列何種效應？
(A)後測效應✕ 你選的
(B)霍桑效應✓ 正解✕ 你選的
(C)蝴蝶效應✕ 你選的
(D)亨利效應✕ 你選的
99 年選
第 48 題下列關於質性研究的觀察法敘述，何者正確？
(A)研究者要有自己的立場，不能與研究參與者協商在田野中的角色✕ 你選的
(B)觀察現象是獨立的，研究者應多方觀察以確保研究資料的客觀性✕ 你選的
(C)參與觀察者需要有自我反省的能力，並增進自己對情境的敏感度✓ 正解✕ 你選的
(D)研究者如果以完全參與者的角色進入田野，整個研究期間都應該保持這樣的角色✕ 你選的
99 年選
第 49 題某研究想要建立一套教師專業發展評鑑的指標，請問較適合採用何種方法？
(A)德懷術✓ 正解✕ 你選的
(B)民族誌✕ 你選的
(C)觀察法✕ 你選的
(D)內容分析✕ 你選的
99 年選
第 50 題「實踐者即研究者」是那一種研究的基本特色？
(A)個案研究✕ 你選的
(B)行動研究✓ 正解✕ 你選的
(C)評鑑研究✕ 你選的
(D)傳記研究✕ 你選的
