教育行政 101 年教育學大意考古題
答案已遮住,先自己作答(本版尚未保留作答紀錄)答案已全部攤開(切「先自己作答」可遮住答案) 題目與答案為考試當年公告版本,實務標準請以現行規範為準。
試題50 題
101 年選
第 1 題西方在那一時期,其教育目的係著重自由人的培養?
(A)中世紀時期✕ 你選的
(B)羅馬時期✕ 你選的
(C)希臘時期✓ 正解✕ 你選的
(D)文藝復興時期✕ 你選的
101 年選
第 2 題「能比較訊息處理理論與情境認知理論的異同」,是屬於那一層次的行為目標敘述?
(A)分析層次✕ 你選的
(B)理解層次✓ 正解✕ 你選的
(C)記憶層次✕ 你選的
(D)評鑑層次✕ 你選的
101 年選
第 3 題「學生小組成就區分法」(STAD)教學流程的正確順序應為:(A)全班教學 (B)小組學習 (C)小組競賽
(D)小考 ⑤團體表揚
(D)小考 ⑤團體表揚✕ 你選的
(D)⑤✕ 你選的
(C)⑤✓ 正解✕ 你選的
(D)⑤✕ 你選的
101 年選
第 4 題學生對於教師的班級管理措施,表現出個人的控制與指示行為,或表現出雙手交叉置於胸前、嘆氣、搖頭等肢體動作。這是表現出何種自我心態?
(A)父母✓ 正解✕ 你選的
(B)朋友✕ 你選的
(C)小丑✕ 你選的
(D)兒童✕ 你選的
101 年選
第 5 題「確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果」,這一系列做法是應用下列何種班級經營策略?
(A)行為契約✕ 你選的
(B)增強行為✕ 你選的
(C)行為塑造法✓ 正解✕ 你選的
(D)制約行為✕ 你選的
101 年選
第 6 題國民中小學九年一貫課程的理念以何者為中心?
(A)學術✕ 你選的
(B)教學✕ 你選的
(C)生活✓ 正解✕ 你選的
(D)社會✕ 你選的
101 年選
第 7 題目前國民中小學的教科書選用,何者具有決定權?
(A)教務主任✕ 你選的
(B)家長會委員✕ 你選的
(C)校長✕ 你選的
(D)學校課程發展委員會✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 8 題如果一位教師設計課程時,先訂立明確的課程目標,而且很重視學生的表現是否合乎預設目標。那麼,這位老師的課程設計偏向何種模式?
(A)詮釋模式✕ 你選的
(B)批判模式✕ 你選的
(C)工學模式✓ 正解✕ 你選的
(D)過程模式✕ 你選的
101 年選
第 9 題總結性課程評鑑的主要目的為何?
(A)了解整個課程的效能✓ 正解✕ 你選的
(B)判斷教師教學的能力✕ 你選的
(C)據以隨時修訂課程✕ 你選的
(D)顯示課程實施過程的問題✕ 你選的
101 年選
第 10 題九年一貫課程中規定「彈性教學節數」占總節數的百分之幾?
(A)10✕ 你選的
(B)20✓ 正解✕ 你選的
(C)30✕ 你選的
(D)35✕ 你選的
101 年選
第 11 題某些課程內容在不同單元中重複出現,以加強學習效果。這是課程組織中所謂的:
(A)順序性✕ 你選的
(B)繼續性✓ 正解✕ 你選的
(C)銜接性✕ 你選的
(D)統整性✕ 你選的
101 年選
第 12 題課程學者查特斯(W. W. Charters)所創的課程設計方法稱為:
(A)學習者中心✕ 你選的
(B)教材中心✕ 你選的
(C)社會中心✕ 你選的
(D)工作分析法✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 13 題回流教育是屬於下列那一教育體系的一環?
(A)大學教育✕ 你選的
(B)國民教育✕ 你選的
(C)終身教育✓ 正解✕ 你選的
(D)補習教育✕ 你選的
101 年選
第 14 題霍桑研究(Hawthorne studies)對教育行政理論與實務產生相當大的影響,這是屬於那一種理論觀點?
(A)古典組織理論✕ 你選的
(B)人際關係理論✓ 正解✕ 你選的
(C)行為科學理論✕ 你選的
(D)以上皆非✕ 你選的
101 年選
第 15 題在教育經費的使用上,所謂「效率」不包括下列那一種情況?
(A)增加投入以加大產出✕ 你選的
(B)提高人力投入✓ 正解✕ 你選的
(C)相同投入,獲致最大產出✕ 你選的
(D)提高顧客(消費者)的服務滿意度✕ 你選的
101 年選
第 16 題提出「X 理論與Y 理論」的行政學者是:
(A)巴納德(C. Barnard)✕ 你選的
(B)梅堯(E. Mayo)✕ 你選的
(C)麥克葛雷哥(D. McGregor)✓ 正解✕ 你選的
(D)賽蒙(H. Simon)✕ 你選的
101 年選
第 17 題泰勒(Taylor, F.)尋找工人的生理限度以及執行一項工作最快方法之研究稱為何種研究?
(A)時動研究(time and motion studies)✓ 正解✕ 你選的
(B)霍桑研究(Hawthorne studies)✕ 你選的
(C)非正式組織研究(informal organization studies)✕ 你選的
(D)分工研究(division of labor studies)✕ 你選的
101 年選
第 18 題教育券(education voucher)是屬於下列那一種補助方式?
(A)直接補助✓ 正解✕ 你選的
(B)間接補助✕ 你選的
(C)市場補助✕ 你選的
(D)非市場補助✕ 你選的
101 年選
第 19 題下列那一項敘述不符合教師效能感(teacher efficacy)的概念?
(A)是一種自我信念✕ 你選的
(B)是一種實際工作表現✓ 正解✕ 你選的
(C)與教師對教學工作的分析有關✕ 你選的
(D)與教師對教學能力的評估有關✕ 你選的
101 年選
第 20 題下列何者並非教育行政倫理的特性?
(A)規範性✕ 你選的
(B)應然性✕ 你選的
(C)價值性✕ 你選的
(D)事實性✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 21 題根據豪斯(R. House)的權變領導理論,對於外控型的成員適宜採用何種型態之領導?
(A)成就導向型領導✕ 你選的
(B)參與型領導✕ 你選的
(C)指示型領導✓ 正解✕ 你選的
(D)支援型領導✕ 你選的
101 年選
第 22 題哈爾品(Halpin, A. W.)與克勞福特(Croft, D. B.)利用因素分析統計方法界定出多種組織氣氛因素,下列何者不是有關「教師行為」的因素?
(A)疏離程度✕ 你選的
(B)親密感✕ 你選的
(C)士氣✕ 你選的
(D)關懷✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 23 題提出世界系統理論來解釋全球資本主義的擴展之學者是:
(A)瓦勒斯坦(I. Wallerstein)✓ 正解✕ 你選的
(B)蕭爾茲(T. W. Schultz)✕ 你選的
(C)貝克(G. S. Backer)✕ 你選的
(D)漢斯(N. Hans)✕ 你選的
101 年選
第 24 題張君因為讀書升學而找到好工作,進而改善其家庭環境與社會地位,這是屬於教育的何種社會功能?
(A)社會化✕ 你選的
(B)選擇✕ 你選的
(C)統整✕ 你選的
(D)社會流動✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 25 題下列西方那一項運動對國民教育的興起有所影響?
(A)文藝復興✕ 你選的
(B)宗教改革✓ 正解✕ 你選的
(C)啟蒙運動✕ 你選的
(D)工業革命✕ 你選的
101 年選
第 26 題晚清自強運動時官方最先設立的是何類西式學堂?
(A)技術學堂✕ 你選的
(B)外國語學堂✓ 正解✕ 你選的
(C)軍事學堂✕ 你選的
(D)師範學堂✕ 你選的
101 年選
第 27 題大學中為避免過度強調專才教育而形成文化的鴻溝,故有何類課程之開設?
(A)專業課程✕ 你選的
(B)專門課程✕ 你選的
(C)通識課程✓ 正解✕ 你選的
(D)技術課程✕ 你選的
101 年選
第 28 題在英美,學校稱為school,係由希臘語演變而來,其原意是什麼?
(A)場所✕ 你選的
(B)文化✕ 你選的
(C)學問✕ 你選的
(D)閒暇✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 29 題撰寫教育名著《愛彌兒》一書的作者是那一位?
(A)杜威(J. Dewey)✕ 你選的
(B)盧梭(J. J. Rousseau)✓ 正解✕ 你選的
(C)蒙特梭利(M. Montessori)✕ 你選的
(D)福祿貝爾(F. W. A. Froebel)✕ 你選的
101 年選
第 30 題學生在上課時玩電玩遭受老師懲罰,其他學生看到後立即收起電玩。這是應用下列何種班級經營技巧?
(A)自我調整✕ 你選的
(B)破唱片✕ 你選的
(C)漣漪效應✓ 正解✕ 你選的
(D)行為改變技術✕ 你選的
101 年選
第 31 題美國教育學者克伯屈(W. H. Kilpatrick)主張的三項教學目標中,不包括下列何者在內?
(A)主學習✕ 你選的
(B)副學習✕ 你選的
(C)輔學習✕ 你選的
(D)準學習✓ 正解✕ 你選的
101 年選
第 32 題個別化系統教學(personalized system of instruction)是依據何種心理學派理論基礎?
(A)完形心理學✕ 你選的
(B)行為學派心理學✓ 正解✕ 你選的
(C)認知心理學✕ 你選的
(D)人本心理學✕ 你選的
101 年選
第 33 題雨天空中傳來巨響,個體就會記起那是雷聲,雷聲所代表的意義長期存在意識中。這是下列那一種記憶?
(A)語意記憶✓ 正解✕ 你選的
(B)聽覺記憶✕ 你選的
(C)視覺記憶✕ 你選的
(D)閃光燈記憶✕ 你選的
101 年選
第 34 題多數人都能對教育發表意見,他們對於教育事務的影響力已形成一種監督,這種監督稱為:
(A)行政的監督✕ 你選的
(B)司法的監督✕ 你選的
(C)大眾的監督✓ 正解✕ 你選的
(D)立法的監督✕ 你選的
101 年選
第 35 題在觀察研究中,下列何種觀察者投入情境的程度最高?
(A)完全參與者✓ 正解✕ 你選的
(B)完全觀察者✕ 你選的
(C)參與的觀察者✕ 你選的
(D)觀察的參與者✕ 你選的
101 年選
第 36 題國立編譯館想要瞭解教科書編者對教科書審查制度的看法,應採取何種研究方法比較適當?
(A)相關研究法✕ 你選的
(B)調查研究法✓ 正解✕ 你選的
(C)歷史研究法✕ 你選的
(D)個案研究法✕ 你選的
101 年選
第 37 題下列何者是質性研究者建立信實度的方式?
(A)使用三角檢定✓ 正解✕ 你選的
(B)保持客觀中立✕ 你選的
(C)建立評分者信度✕ 你選的
(D)建立構念效度✕ 你選的
101 年選
第 38 題在實驗研究中,研究者通常會採用何種統計方法,將實驗組與控制組之間的變項差異予以排除?
(A)共變數分析✓ 正解✕ 你選的
(B)變異數分析✕ 你選的
(C)迴歸分析✕ 你選的
(D)因素分析✕ 你選的
101 年選
第 39 題依照現行師資培育法施行細則規定,培育教師任教學科、領域專長之專門知能課程稱為:
(A)普通課程✕ 你選的
(B)專門課程✓ 正解✕ 你選的
(C)教育專業課程✕ 你選的
(D)教育實習課程✕ 你選的
101 年選
第 40 題依教師法規定,教師組織分為多少級?
(A)二級✕ 你選的
(B)三級✓ 正解✕ 你選的
(C)四級✕ 你選的
(D)五級✕ 你選的
101 年選
第 41 題晚清時期設置學部,統轄全國學務,主要是模仿何國的制度?
(A)德國✕ 你選的
(B)日本✓ 正解✕ 你選的
(C)英國✕ 你選的
(D)美國✕ 你選的
101 年選
第 42 題教師對學生行為的輔導如心中有先入為主的看法,常導致此種預期的事真的發生,社會心理學稱為:
(A)霍桑效應✕ 你選的
(B)比馬龍效應✓ 正解✕ 你選的
(C)標籤效應✕ 你選的
(D)自我防衛機能✕ 你選的
101 年選
第 43 題因時代需要,為求扮演成功的父母角色所接受的自我教育,稱為:
(A)家庭教育✕ 你選的
(B)親職教育✓ 正解✕ 你選的
(C)自我成長教育✕ 你選的
(D)終身學習教育✕ 你選的
101 年選
第 44 題引起學生學習活動,維持學習活動,並導使該學習活動趨向教師所設定目標的內在心理歷程,此概念稱為:
(A)求知需求✕ 你選的
(B)學習目標✕ 你選的
(C)學習動機✓ 正解✕ 你選的
(D)成就動機✕ 你選的
101 年選
第 45 題個案將過去對父母親的感情,潛意識地轉移到諮商師身上,諮商師透過解釋,使個案頓悟過去經驗對目前行為的影響。這是下列那一種現象?
(A)自我防衛✕ 你選的
(B)移情分析✓ 正解✕ 你選的
(C)反移情分析✕ 你選的
(D)投射性認同✕ 你選的
101 年選
第 46 題大學諮商中心幫助沒有心理困擾的學生,預防心理困擾的發生。這是下列那一個層級的輔導工作?
(A)基礎預防✕ 你選的
(B)初級預防✓ 正解✕ 你選的
(C)次級預防✕ 你選的
(D)三級預防✕ 你選的
101 年選
第 47 題曾老師一上課就教導學生重要的概念,之後才進行點名,收作業等非教學的活動,曾老師是運用認知學習理論中的那一種概念?
(A)初始效應(primacy effect)✓ 正解✕ 你選的
(B)新近效應(recency effect)✕ 你選的
(C)順攝助長(proactive facilitation)✕ 你選的
(D)倒攝助長(retroactive facilitation)✕ 你選的
101 年選
第 48 題下列何者不是柯拉松(Krathwohl, 1964)主張的情意教學目標?
(A)反應✕ 你選的
(B)理解✓ 正解✕ 你選的
(C)形成品格✕ 你選的
(D)價值組織✕ 你選的
101 年選
第 49 題下列那一種測驗是最早編成的智力測驗?
(A)魏氏兒童智力量表✕ 你選的
(B)魏氏成人智力量表✕ 你選的
(C)比西量表✓ 正解✕ 你選的
(D)歐的斯智力量表✕ 你選的
101 年選
第 50 題「學生的學習是為了內在心理的滿足,而非由於外界酬賞的滿足而引發學習」,這種動機理論是屬於下列何種取向?
(A)認知取向✓ 正解✕ 你選的
(B)行為取向✕ 你選的
(C)建構取向✕ 你選的
(D)社會取向✕ 你選的