教育行政 101 年教育心理學考古題
跨年同科91-115
題目為考試當年公告版本，實務標準請以現行規範為準。
試題4 題
101 年申
第 1 題依據認知取向的學習觀，教師應採取那些教學與評量的策略來支持學生的學習動機？ （25 分）
101 年申
第 2 題試述蓋聶（R. M. Gagné）的「學習條件（conditions of learning）論」之要義及其在 教學設計上的應用。（25 分）
101 年申
第 3 題請比較比奈（A. Binet）與史騰伯格（R. J. Sternberg）對智力（intelligence）所持的 觀點之異同及其在教學上的意義。（25 分）
101 年申
第 4 題試從訊息處理（information-processing）論、皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論與維高 斯基（L. S. Vygotsky）的社會認知發展論的觀點來解釋學生如何建構他們的知識？ （25 分）
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