教育行政 91 年教育心理學考古題
民國 91 年（2002）教育行政「教育心理學」考試題目，共 8 題 | 資料來源：考選部
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現實治療家葛拉瑟(W. Glasser)指出人有兩種基本心理需求，一是愛和被愛，二是追
求成就和自重，請依此兩種需求陳述教師和學生互動的過程中，如何得以自我滿足？
（25 分）
請申論教師如何在工作中獲得自我實現和成就感？（25 分）
國中學生的個別差異如何？在教學上如何有效適應？請舉出一種教學模式為例說明
之。（25 分）
皮亞傑(J. Piaget)認為保留(conservation)乃自然發展而來，無法透過教學獲得。布魯納
(J. S. Bruner) 相信任何學科只要以適當形式呈現，可傳授給任何年齡的兒童，此兩種
論點有無統合的可能？試申述之。（25 分）
根據學習任務的複雜程度分析，有意義的學習(meaningful learning)可分成那些類型？
請說明之。（25 分）
試述“態度＂(attitude)的性質及有關態度改變的學說。（25 分）
解釋下列名詞：（25 分）
效標(validity criterion)
道德兩難困境(moral dilemma)
成長取向的動機(growth-directed motives)
關連概念(relational concepts)
心理動力說(psychodynamic theory)
試就柯隆巴(L. J. Cronbach)的「性向與處理交互作用」(aptitude-treatment interaction)理
論說明個別差異與教學之關係。（25 分）
教育行政 91 年其他科目
原住民族行政及法規國文基礎能力測驗教育哲學教育哲學與比較教育教育心理與測驗統計教育測驗與統計教育行政學比較教育法學知識與英文行政法公民與英文教育學大意教育法規大意教育概要教育行政學概要行政法概要法學知識心理學概要教育測驗與統計概要憲法與英文教育史與比較教育教育行政學研究教育計畫與評鑑研究中華民國憲法與英文策略規劃與問題解決行政法研究技職教育歷史與哲學技職教育理論與實務技職教育行政比較技職教育兩岸教育制度及政策之比較(著重高等教育)大陸政策與兩岸關係綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政及法規概要)綜合知識測驗(中華民國憲法、原住民族行政及法規)綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政概及法規概要)世界教育史中華民國憲法心理學行政學公民與本國史地大意中華民國憲法概要本國歷史與地理概要教育概論教育行政概論專業知識測驗(教育概要)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法概要、本國歷史、地球科學)綜合知識測驗(二)(法學緒論、數的推理)教育行政社會調查與研究輔導與諮商專業知識測驗(教育行政學、教育心理學)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法、法學緒論、數的推理)綜合知識測驗(二)(本國歷史、地球科學、英文)教育史及比較教育中外教育史專業知識測驗(教育行政學、比較教育)行政學概要