教育行政 91 年比較教育考古題

比較教育研究的主要目的為何？試扼要說明之。（二十五分）

九○年代以後，美國及日本之教育改革都受到新自由主義之影響，將市場機制引入教 育現場，以追求教育改革之成效，因此請說明美、日兩國在此波教育改革有那些改革 項目與市場機制及競爭原理有關，並請分析兩國之差異點。（20 分）

試以依賴理論的觀點，說明台灣的教育可能受到那些外來的影響？（二十五分）

就學制型態而言，主要可分美國型與歐洲型兩種，請以學制之實例說明此兩種型態的 主要內涵，並分析其優缺點。（20 分）

美國的教育有那些優點或特色值得我們引為參考或借鏡？（二十五分）

比較教育學之研究，在1960 年代以後，常有「自我認同危機」(Identity crisis)，請分析 其原因，並析論比較教育是否為一「學科」(discipline)之己見。（20 分）

試比較海峽兩岸在中小學課程改革方面的異同。（二十五分）

國內在後期中等教育階段正在推動「高中職社區化」政策，而美國推行「高中學區制」 是一類似的例子，請分析美國高中學區制的特色，並和目前我國推動的高中職社區化 政策做異同的比較分析。（20 分）

高等教育發展模式中，有所謂「菁英型」與「大眾型」之差異，請問其內涵有何不同？ 請各以一個國家為例說明之。（20 分）