教育行政 103 年比較教育考古題

何謂比較教育？請分條敘述以闡述其意義。（25 分）

聯合國教科文組織（UNESCO）的理念常影響世界先進國家的教改思維，其於1996 年所發表著名的《Learning：The Treasure within》一書中，揭櫫「教育的四大支柱」 （The four pillars of education），深具啟發意義，試申述其意涵，並進而據此反省 對我國當前學校教育之啟示。（25 分）

晚近各國非常重視國際教育之推動，韓國亦不例外，且有不少可供借鏡的地方，請 試述韓國國際教育之有關措施及其發展現況。（25 分）

「歐洲聯盟」（European Union）於2014 年在布魯塞爾（Brussels）的「教育、青年、 文化與運動」會議結論中，有關教育領域提出三項重要政策，做為會員國共同努力 之方向，試問該三項政策主要核心內涵為何？（15 分）並進而說明其對我國當前教 育有何啟示？（10 分）

「原住民族教育政策白皮書」之預期目標有那些？（25 分）

於比較教育研究過程中，常發現許多異於我國的教育制度，不易理解，甚至混淆， 亟需探索；鑑此，試就下列日本與英國特有制度用詞予以合理性地重點釐清。 試問日本師資培育制度的「免許狀」意涵、適用範圍與類型。（15 分） 試列舉英國「公學」（public school）的五項學校特質為何？（每項2 分，共10 分）

試述原住民高等教育之國際發展趨勢。（25 分）

已故學者林清江可謂國內早期極為重視「比較教育」領域者，其曾指出研究「比較 教育」時，至少必須建立四項重要觀念，俾以避免各類錯誤，試述其意涵為何？ （25 分）