教育行政 100 年比較教育考古題

比較教育學家貝瑞岱（George Bereday）把比較教育研究的過程分為四個步驟：描述 （description）、解釋（interpretation）、並排（juxtaposition）、比較（comparison）。 其中「比較」又可分為「對稱比較」（balanced comparison）與「說明比較」（illustrative comparison），請問何謂「對稱比較」？（6 分）「對稱比較」的撰寫方式可分為 那兩種？（7 分）何謂「說明比較」？（6 分）「說明比較」的適用時機與研究結 果的限制為何？（6 分）

近年來影響歐洲高等教育改革最重要的文件，是1999 年29 個歐洲國家教育部長在 義大利波隆納簽定的波隆納宣言（Bologna Declaration），請說明波隆納宣言的主要 內容為何？（18 分）有那幾項特別值得我國借鏡？（7 分）

日本中小學課程標準稱為「學習指導要領」，大約每隔10 年修訂1 次，本次小學 與初中學習指導要領的修訂係於2008 年3 月公布，2011 年4 月1 日實施。下表為 日本2008 年版小學各年級每學年與每週上課節數，請根據該表，條列式指出本次 課程修正的重點有那些？（25 分） 年級 一 二 三 四 五 六 合計 國語 306(9) +34 315(9) +35 245(7) +10 245(7) +10 175(5) -5 175(5) 0 +84 社會 - - 70(2) 0 90(2.6) +5 100(2.9) +10 105(3) +5 365 +20 算數 136(4) +22 175(5) +20 175(5) +25 175(5) +25 175(5) +25 175(5) +25 +142 理科 - - 100(2.6) +20 105(3) +15 105(3) +10 105(3) +10 415 +55 生活 102(3) 0 105(3) 0 - - - - 207 0 音樂 68(2) 0 70(2) 0 60(1.7) 0 60(1.7) 0 50(1.4) 0 50(1.4) 0 358 0 圖畫工作 68(2) 0 70(2) 0 60(1.7) 0 60(1.7) 0 50(1.4) 0 50(1.4) 0 358 0 家庭 - - - - 60(1.7) 0 55(1.6) 0 115 0 各 學 科 體育 103(3) +12 105(3) +15 105(3) +15 105(3) +15 90(2.6) 0 90(2.6) 0 598 +57 道德 34(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 209 0 特別活動 34(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 35(1) 0 209 0 總合學習時間 - - 70(2) -35 70(2) -35 70(2) -40 70(2) -40 280 -150 外語活動 - - - - 35(1) +35 35(1) +35 70 +70 總節數 851(25) +68 910(26) +70 955(27) +35 980(28) +35 980(28) +35 980(28) +35 +278 註：每方格內，括號內為每週授課節數（每節45 分鐘）；下行數字是與舊課程比較的節數增減。

德國義務教育階段自2003 年開始推動全日制學校措施，請問德國推動全日制學校的 目標為何（5 分）？德國各邦推動全日制學校的普遍性為何？（10 分）德國各邦義務 教育階段學校推動全日制學校的辦理方式與課後安排的主要課程內容為何？（10 分）