教育行政 108 年比較教育考古題

1980 年代之後逐漸有學者提出比較教育運用質性研究的呼聲，請提出兩 位提倡比較教育質性研究的學者，（6 分）並說明質性研究方法在比較教 育上運用的優缺點。（19 分）

比較教育研究面臨全球化（globalization）的衝擊，請逐一就研究目的、 研究方法及研究對象（或主題）等，申論比較教育研究該如何因應？又 如何調和全球化與本土化（localization）的不同訴求？（25 分）

試述後殖民主義（post-colonialism）對於比較教育研究的反省或啟示。 （25 分）

臺灣因應少子化現象，有學者提出義務教育向下延伸的主張。請就此議 題，比較法國與英國（英格蘭與威爾斯地區）兩國學前教育階段，得出 臺灣值得參考的經驗。（25 分）

美國學者G. Z. F. Bereday 被譽為比較教育研究中「社會科學解釋」時期 的先鋒，請逐一說明其比較教育研究模式四項步驟的內容。（25 分）

何謂亞洲四小龍？並請敘述四小龍在現今中小學教育學生表現與大學 國際化競爭上之現況。（25 分）

下表是OECD 五個國家的教師於一年內的教學時數與在校時數，以及此 五國2015 年PISA 成績等相關資料。請就此表資料回答以下問題： 請歸納以上五國教師教學與在校時數的共同現象。（8 分） 若以教師教學時數為準，將五國分為兩類，芬蘭與加拿大為A 類，其 餘三國為B 類，則針對教師教學時數與PISA 之間關係，A 類與B 類 內的國家有何共同之處？（8 分） 針對此現象，進行跨國比較研究，試圖了解教師教學時數與在校時數 如何影響學生PISA 成績。請列出三個重要的比較點，並說明理由？ （9 分） 教學時數（小時）1 在校時數（小時）1 2015 年PISA 成績2 A B C A B C 科學 閱讀 數學 芬蘭 677 592 550 791 706 645 531 526 511 加拿大 797 742 743 1228 1223 1236 528 527 516 西班牙 880 713 693 1140 1140 1140 493 496 486 紐西蘭 922 840 760 1536 1243 950 513 509 495 以色列 864 704 587 1263 1169 990 457 479 470 註：A 為小學階段 B 為前期中等教育階段 C 為後期中等教育階段 資料來源：OECD（2017）.Education at a glance.P.388 PISA（2015）.Results in focus.P.5

我國於2018 年首度參加經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）舉辦的「教學與學習國際調查」 （Teaching and Learning International Survey, TALIS）。請根據2013 年「教 學與學習國際調查」的結果，分別說明其調查目的與調查面向，並在其 中「教師專業發展」面向的調查中「選擇三個」問題，進行澳洲與南韓 兩國的比較研究。（25 分）

臺灣刻正面臨少子女化極為嚴峻的情勢。根據World Population Review 在2019 年的最新資料顯示，臺灣平均每一位女性僅擁有1.218 個小孩， 是出生率最低的國家之一。少子女化之衝擊對任何一個國家而言，其影 響層面既深且廣，在學術上更引發不少的關注及諸多的探討，也受到國 際組織之重視，以及各國的有關政策之回應。請針對我國之少子女化對 國民中小學教育之主要衝擊影響與政府因應對策二方面，分項予以敘 述。（25 分）

下圖為A 國之學制圖，請依序回答下列問題： 請問A 國，是英國、法國、德國、新加坡、日本中的那一國？（7 分） 請就A 國與臺灣，提出兩者在中等教育階段學制上之三項差異，並加 以說明。（18 分） 13 12 11 10 專門學校 專門高等學校入學資格證書 相關專業高等學校入學資格證書普通高等學校入學資格證書 職業高級 學校 文理中學高級部 文理中學 綜合學校 實科學校 主幹學校 第七年級 定向學級 小學 幼稚園 年齡 年級 高 等 教 育 中 等 教 育 後 期 職業學校 （雙軌制 職業培訓） 職業專門 學校 專門高級 學校 中 等 教 育 前 期 初 等 教 育 學 前 教 育 19 18 17 16 15 10 9 8 7 6

我國近年來努力推動國際教育，於2011 年公布《中小學國際教育白皮 書》，以培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感的國 際化人才。請試述下列名詞跟「國際教育」發展的相關重要性：（每小 題5 分，共25 分） 「國際教育」（international education） J. Comenius 的「泛智」（Pansophic）哲學 I. Kant 的〈永久和平論〉（Zum ewigen Frieden: ein philosophischer Entwurf） 國際教育局（International Bureau of Education） 國際會考（International Baccalaureate, IB）

「國際教育」（international education）與「全球教育」（global education） 是比較教育的二項重要概念，請分別說明這二項概念之定義，以及二者 之關聯性。（25 分）

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5 4 3 中間學校結業{實科學校結業} 綜合性大學 工業大學 專門高等學校