教育行政 92 年比較教育考古題

比較教育研究常被劃分成下列四種類型： 分析型（analytical）， 描述型 （descriptive）， 評鑑型（evaluative），和 探索型（exploratory）。請列表寫出 四類型研究各自著重的待答問題和研究目的。（25 分）

聯合國教科文組織（UNESCO）於2002 年，對全世界十五歲以上人口不識字率 （illiteracy rate）的統計與預測如下表所示。請以年度為X 軸，不識字率為Y 軸， 繪一「整體、男性和女性不識字率趨勢圖」，並解說其意義。（25 分） 不識字率（%） 年度 整體 男性 女性 36.6 28.5 44.6 30.3 22.9 37.7 24.7 18.3 31.1 22.4 16.4 28.5 20.3 14.8 25.8 18.3 13.3 23.3 16.5 12.0 21.0 15.0 11.0 19.0

我國和美國的綜合高中各有其特色，請說明兩國綜合高中的制度，並分析其不同的 特色。（25 分）

請解釋下列名詞： 教育指標系統（educational indicator system）（7 分） 美國的無落後學童法案（No Child Left Behind Act）（6 分） 澳洲的專科技術教育（technical and further education, TAFE）（6 分） 國際數理研究趨勢（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS） （6 分）