教育行政 103 年教育心理學考古題

何謂意義學習（meaningful learning）？請舉兩種教學策略說明如何幫助學生達到有 意義學習。（25 分）

請說明性別角色刻板印象（sex-role stereotype）如何形成？以及在教學中如何避免 性別偏見（gender bias）？（25 分）

試從自我價值論（self-worth theory）說明何以有些學生採用自我設限（self- handicapping）的防衛策略逃避學習？有何教育方法可減低為維護自我價值而逃避學 習。（25 分）

過去國中基測成績是將各科轉換為量尺分數，依總分做出全體考生的PR 值；而實 施十二年國教之後，教育會考考試結果將採取每一科目的成績分為「精熟」、「基 礎」、「待加強」3 個等級的三等級加標示的作法，請問將分數轉換為PR 值與分 成3 個等級在分數的解釋與應用有何不同意義與目的。（25 分）