教育行政 112 年教育心理學考古題

舉例說明老師如何使用「普馬克原則」（Premackprinciple）以及「代幣增強」 （token reinforcement）來改變學生的行為並進行有效的課室管理。（25 分）

傳統的教學評量與現代的課堂學習成果多元評量有何差異？請舉例說明 至少兩種多元評量方式。（25分）

說明一個測驗的「信度」（reliability）以及「效度」（validity）所代表的 意義為何？舉例說明常用來衡量一個測驗的「信度」與「效度」的方法為 何？（25 分）

何謂動機？動機如何分類？曉華的期末考及期末報告有將近10項，他可 以用那些方式促進其準備考試或撰寫報告的動機？（25分）

在教育環境下，「刻板印象威脅」（stereotype threat）可能會對那些學生 的學習產生不利的影響？又教育工作者應如何避免這些學生受到「刻板印 象威脅」？（25 分）

人本心理學取向的學習理論包括羅吉斯（Rogers）以及馬斯洛（Maslow） 等理論背景，請說明此一取向的學習特徵及教師教學特質。（25分）

教導學生問題解決的能力是教育重要的目標之一，說明「問題解決」 （problem solving）的定義以及基本的歷程為何？又有那些策略可以幫助 學生進行問題解決？（25 分）

何謂社會情緒學習（Social Emotional Learning）？其內涵包含那五大面 向？試說明針對國中學生可採用的社會情緒教學方法。（25分）