教育行政 107 年教育心理學考古題

為鼓勵教育實驗與創新，政府也公布學校型態實驗教育實施條例，以保障國民受教 育權利。如果有學校根據實驗法進行實驗教學，那麼要如何進行研究，才能比較實 驗教學的效果。另外也請說明嚴謹實驗室控制得到的結果，與一般教室教學情境有 何不同，實驗控制的結果會不會影響研究的內在效度（internal validity）與外在效度 （external validity），也請說明。（25 分）

面對身心障礙學生，在教學與多元評量方面，有那些需要調整以適應其個別差異？ 並請舉例說明之。（25 分）

建構主義取向教學原則是強調由上而下（top-down），強調社會學習、近側發展區（zone of proximal development）、認知學徒制（cognitive apprenticeship）與介入式學習 （mediated learning），請說明這些教學原則的教育含意是什麼，以及在教學上的應 用。（25 分）

何謂成就動機？何謂自律學習？兩者之關聯為何？有效提昇兩者之教學原則與策略 為何？並請舉例說明之。（25 分）

有學者（Covington & Omelich, 1979）指出在學業表現上，追求傑出表現標準是一把 雙面刃，我們可能趨近目標或逃避目標。試從Atkinson（1957）期望價值論的觀點說 明何以會有趨避反應。另外對於有學習焦慮或逃避學習的學生，請根據動機理論提 出三種增能（empowerment）的策略。（25 分）

現代師生關係與傳統有何差異？請以「友善校園」的觀點，說明教師如何營造良好 師生關係與學生同儕關係？並請舉例說明之。（25 分）

現在中小學教師常使用電腦、網路與多媒體教學等科技，提升學生的投入學習。Keller （1983）提出ARCS 的模式，A 是注意力，R 是相關性，C 是自信，S 是滿足感，試 問如何應用這些標準，評估使用該科技是否能引起學生的興趣。（25 分）

俄國發展心理學家維克次基（Vygotsky）的理論是針對人類那方面的發展而提出？對 於「鷹架作用」（scaffolding）有何啟發？影響各級教育的部分有那些？請舉例說明之。 （25 分）