教育行政 115 年教育哲學考古題

英國教育哲學家皮德思（R. S. Peters）主張「自主」（autonomy）必須符 合三個邏輯要件，也就是真確性（authenticity）、意志力（strength of will） 以及反省思考（reflective thinking），首先請從這三個必要條件分析「自 主」的概念，（15 分）其次請據此申論如何落實十二年國民基本教育政策 中學生的「自主」學習。（10 分）

教育的眾多語言之一是「隱喻」（metaphor），請詳述「隱喻」的意涵； （10 分）並請逐一說明如下教育「隱喻」的內涵與可能限制：「教育即接 生」（education as midwifery）、（5 分）「教育即塑造」（education as molding）、（5 分）以及「教育即成長」（education as growth）。（5 分）

請說明美國教育學者諾丁絲（N. Noddings）提倡的「關懷倫理學」（ethics of care）之主要意涵，（10 分）並分析「關懷倫理學」在教育行政領導上 的啟示。（15 分）

德國精神科學（Geisteswissenschaften ）教育學者斯普朗格（Eduard Spranger）認為教育活動是一種精神的施予之愛。請分析斯普朗格所主張 的「教育愛」之特質，（15 分）並據以申論其對當前教育行政人員應有作 為的啟示。（10 分）