教育行政 105 年教育哲學考古題

德國哲學家尼采（Friedrich Nietzsche）曾提出「精神三變」（Metamorphosis）概念以 闡述個人人格發展的理想階段論，請闡述其三變說的基本內涵，並引申其對於教育 改革方向的可能啟示。（25 分）

請說明下列命題為何人之主張，並申論其教育哲學之具體意義與精神︰ （每小題5 分，共25 分） ㈠人不應是任何外在力量的工具。 ㈡教育之道無他，唯愛與榜樣。 ㈢教育本身乃是一項美學實踐。 ㈣生而不有，為而不恃，長而不宰。 ㈤正確的教育在使人成熟與自由，綻放在愛與良善之中。

「批判教育學」（Critical Pedagogy）為二十世紀新興的重要教育哲學思潮，其論述發 展深受「馬克思主義批判教育學」之影響，請析論「馬克思主義批判教育學」之主 要關懷與重要理論概念。（25 分）

希臘哲學家亞里斯多德（Aristotle）在道德哲學上主張德行論，他認為中庸應當是道 德德行中最重要的特性，但中庸並非鄉愿，而是在情慾與行動關係中尋得平衡。請 闡述亞里斯多德中庸德行論的重要構成內涵。（25 分）