教育行政 105 年教育學大意考古題

美國教育家杜威（J. Dewey）主張教育即生長，其生長的概念中，何者才是生長的基本元素，也是生長的具體表現？ (A)經驗 (B)理性 (C)同質性 (D)異質性

educate 的拉丁文語源是educare，其為培養或養育之意。這是屬於何種教育性質的定義？ (A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性

學校的校風受校長的角色觀念與角色行為影響，且對師生影響至深且鉅，此種現象稱為： (A)學校特色 (B)學校氣氛 (C)學校組織 (D)學校行銷

教育目標的擬定須兼顧認知、技能和情意領域。這是屬於教育目標擬定的何種原則？ (A)周延性 (B)前瞻性 (C)發展性 (D)民主性

明末清初何位思想家主張「博學於文」與「行己有恥」，以為求學與做人的最高準則？ (A)顏習齋 (B)戴震 (C)顧炎武 (D)張之洞

學者歐文斯（R. G. Owens）認為教育組織中，如果適當運用科層體制，其產生的功能，下列何者錯誤？ (A)效率高 (B)速度快 (C)公正無私 (D)不可預測

教師因學生個人的資質差異而施予符合其能力的教學，這是屬於下列何種教育的意涵？ (A)適性教育 (B)強迫教育 (C)補習教育 (D)進階教育

18 世紀之前的歐洲中等教育是下列何種屬性的教育？ (A)古典人文教育 (B)家庭倫理教育 (C)社會生活教育 (D)職業技術教育

盧梭（J. Rousseau）對道德教育理論最重要的貢獻，是以自律的自我立法理念為基礎，其主張何種主義的教育，在保護年輕人免於偏見的腐化？ (A)結構性主義的教育 (B)不干涉主義的教育 (C)去中心化的教育 (D)情感主義的教育

在學校型態下所接受的有系統、有組織的教育，是下列那一種教育？ (A)正規教育 (B)非正規教育 (C)非正式教育 (D)自學教育

教育方法要適應個別差異，因材施教。這種說法是屬於下列那種教育隱喻？ (A)接生 (B)塑造 (C)雕刻 (D)生長

個人在社會團體中，接受文化規範、內化至個人心靈，形成人格特徵的過程。其意涵是指什麼？ (A)社會化 (B)政治化 (C)文化形塑 (D)文化傳遞

那位社會學家認為，教育不僅要使個人社會化，同時也要完成個性化？ (A)帕森士（T. Parsons） (B)布朗（A. R. Radcliffe Brown） (C)墨頓（R. K. Merton） (D)涂爾幹（E. Durkheim）

普魯士王國於1779 年首先在哈勒（Halle）大學設立教育學講座，聘請何人為教育學教授？ (A)康德（I. Kant） (B)特拉普（E. C. Trapp） (C)貝爾（A. Bell） (D)巴斯道（J. B. Basedow）

艾瑞克森（E. H. Erikson）的心理社會論（psychosocial theory）將個體的人格發展歷程分為八個時期，試問下列何時期的發展被認為關鍵中的關鍵？ (A)3 至6 歲 (B)6 歲至青春期 (C)青年期 (D)成年期

教育與哲學之間有多種關係，哲學既然可以區分為思辨、規範與分析等三類活動，則教育哲學也相對應可以區分為三類，這種觀點出自何人？ (A)佛蘭肯納（W. K. Frankena） (B)皮特斯（R. S. Peters） (C)赫斯特（P. Hirst） (D)歐康諾（D. J. O’ Connor）

英國教育學者皮德思（R. S. Peters）曾提出教育的三個規準，他是屬於下列何派教育哲學？ (A)觀念分析學派 (B)進步主義學派 (C)精粹主義學派 (D)存在主義學派

出生於巴西的批判教育學者弗瑞勒（P. Freier）認為，人類所創造出來的世界，是一個文化的世界，而何者是人與人互動的必要條件？ (A)理性 (B)溝通 (C)生活習慣 (D)政治活動

下列何人研究面臨墮胎的婦女議題，而認為女性的道德意識迥異於男性，並在1970 年代提出關懷倫理的概念？ (A)諾丁（N. Noddings） (B)姬莉根（C. Gilligan） (C)柯爾堡（L. Kohlberg） (D)皮亞傑（J. Piaget）

小華在家大掃除時觀察到爸爸踩在椅凳上擦拭吊扇，又看到媽媽站在椅凳上擦拭紗窗，不久他就學會站在椅凳上從書架中拿書。小華的舉動，是屬於下列班都拉（A. Bandura）社會學習論中何種模仿方式？ (A)象徵（symbolic）模仿 (B)直接（direct）模仿 (C)抽象（abstract）模仿 (D)綜合（synthesized）模仿

螺旋課程（spiral curriculum）是由下列那位心理學者所提出？ (A)布魯納（J. S. Bruner） (B)皮亞傑（J. Piaget） (C)奧蘇貝爾（D. P. Ausubel） (D)維高斯基（L. S. Vygotsky）

下列那一位學者最可能被歸類為行為主義心理學家？ (A)布魯納（J. S. Bruner） (B)杜威（J. Dewey） (C)馬斯洛（A. H. Maslow） (D)巴夫洛夫（I. P. Pavlov）

小明無法一次思考兩個向度，缺乏守恆（conservation）概念，小明的認知發展最可能處於皮亞傑（J. Piaget）認知發展論的那個階段？ (A)感覺動作期 (B)形式運思期 (C)具體運思期 (D)前運思期

一位家境清寒的學生，為了獲取獎學金，努力認真讀書，以爭取好成績及名次，對其學習行為最適當的說法為何？ (A)學習興趣頗高 (B)學習態度良好 (C)學習方法正確 (D)學習動機強烈

根據艾瑞克森（E. H. Erikson）的心理社會發展論，孩子是在那個時期建立對人的信任感？ (A)出生至1 歲 (B)1 歲至3 歲 (C)3 歲至6 歲 (D)6 歲至12 歲

就柯爾伯格（L. Kohlberg）的道德發展論而言，道德教學特別重視什麼？ (A)知識教導 (B)價值判斷 (C)獎懲實施 (D)行為實踐

阿傑的母親是某清潔公司的清潔人員，她靠著省吃儉用及借貸等方式，供養阿傑出國獲得碩士學位，並順利取得會計師執照，阿傑家社會地位的轉變屬於下列何種社會流動？ (A)代內水平流動 (B)代間水平流動 (C)代內垂直流動 (D)代間垂直流動

校長在學校組織中必須同時扮演兩種角色，當他必須滿足全體同仁的個人需求時，則其扮演的是何種角色？ (A)工具性（instrumental）角色 (B)控制性（conductive）角色 (C)情意性（expressive）角色 (D)養護性（cultivated）角色

學生投入學習活動的頻率愈高、投入時間愈長，學生的學習表現愈佳，屬於下列那一項學生學習的投入？ (A)認知學習投入 (B)行為學習投入 (C)情緒學習投入 (D)社會學習投入

鮑爾斯（S. Bowles）和金帝斯（H. Gintis）認為：學校課程教學與生活輔導所共同塑造的等級結構，和資本主義社會的階級結構是兩個相互對應的體系，故其理論稱為下列何種理論？ (A)鷹架理論（Scaffolding Theory） (B)交換理論（Exchange Theory） (C)符應理論（Correspondence Theory） (D)結構行動理論（Structuration Theory）

總經理認為女性較情緒化，不適合擔任領導者，這主要是受到下列那一項觀念的影響？ (A)性別污名化 (B)玻璃天花板 (C)性別隔離現象 (D)性別角色刻板印象

下列那個國際組織定期出版《教育概覽》（Education at a Glance），以指標方式呈現主要國家的教育現況？ (A)聯合國教科文組織（UNESCO） (B)經濟合作暨發展組織（OECD） (C)國際貨幣基金組織（IMF） (D)世界銀行（World Bank）

在班級經營中，常規輔導的良窳會直接影響班級活動內涵與教學成效，下列對於班級常規輔導的描述，何者正確？ (A)班級活動限定在教室之內 (B)班級常規不具有課程的性質 (C)班級常規輔導需以教師為主，制定各項班規讓學生遵循 (D)班級常規是學生直接學習的內容，也進一步影響學生的學習結果

1999 年由歐洲各國所共同簽署的波隆尼亞宣言（Bologna Declaration），是致力於歐洲那一階段教育的統合？ (A)初等教育 (B)中等教育 (C)職業教育 (D)高等教育

教育行政機關負責推動教育計畫，其中在教育行政運作典範中，何種典範強調採取現象邏輯觀點，著重發現某現象及背景脈絡？ (A)自然典範 (B)理性典範 (C)批判典範 (D)實證典範

教育行政組織管理論學者麥里格（D. McGregor）把科學管理時期的人性視為「性惡論」的主張，歸屬於下列何種理論？ (A)XYZ 理論 (B)X 理論 (C)Y 理論 (D)Z 理論

下列論述那些是教育計畫的主要模式？(A)教育內部插補法模式 (B)人口計算模式 (C)人力模式 (D)組成的虛擬政府狀態模式 (A) (A) (A) (A) (B) (A) (A) (A) (C) (A) (A) (A) (D) (A) (A) (A)

教育組織要產生活力須不斷學習，彼得聖吉（P. M. Senge）在《第五項修練》中，提及學習型組織的概念，下列何者正確？(A)改善心智模式 (B)培養意志力 (C)團隊學習 (D)建立共同願景 (A) (A) (B) (C) (A) (B) (B) (D) (A) (C) (D) (C) (B) (C) (D) (D)

美國各州中何州率先實施強迫入學？ (A)賓州（Pennsylvania） (B)康州（Connecticut） (C)麻州（Massachusetts） (D)紐澤西州（New Jersey）

1922 年「臺灣教育令」實施「內臺共學制」後，中學校之修業年限為何？ (A)3 年 (B)4 年 (C)5 年 (D)6 年

在學校中，學校成員保有相當程度的獨立自主性的現象，可以用下列那一理論加以解釋？ (A)策略結構理論 (B)不證自明理論 (C)科層體制理論 (D)鬆散結合系統理論

某校教師對其校長的風評是：他是個老好人，但因常抱持凡事以和為貴且不得罪老師的心態，使得校務無法正常運作。依雷汀（Reddin）的三層面領導理論，該校長的領導風格較屬於何種領導類型？ (A)整合型領導 (B)關注型領導 (C)疏離型領導 (D)盡職型領導

下列何者不是富蘭琪與芮文（J. R. P. French & B. Raven）所提出的權力基礎？ (A)專家權（expert power） (B)政治權（political power） (C)強制權（coercive power） (D)法職權（legitimate power）

因長官認為部屬一無所知，要求屬下依令行事，所造成的溝通障礙屬下列那一項？ (A)語文上的障礙 (B)知覺上的障礙 (C)地位上的障礙 (D)關係上的障礙

下列何者不是教育效能的模式之一？ (A)過程模式 (B)目標中心模式 (C)參與滿意模式 (D)象徵文化模式

在學校行政中，下列那種技巧主要是屬於「創造讓人喜愛形象」的技巧？ (A)討好（ingratiating） (B)建立關係網絡（networking） (C)資訊管理（information management） (D)印象管理（impression management）

下列那一位學者提出「途徑—目標理論」（path-goal theory）？ (A)賀賽（P. Hersey） (B)豪斯（R. House） (C)賽門（H. Simon） (D)佛洛姆（V. Vroom）

柯老師在上「生涯發展教育」課程時，以自我覺察、生涯覺察、生涯規劃的概念結構，配合學生對影響升學和職業選擇因素的認知和分析進行單元課程設計，這是下列何種課程組織方式？ (A)學科課程 (B)統整課程 (C)核心課程 (D)螺旋式課程

陳老師是國中數學老師，有鑑於學生學習效果欠佳，他想為班上進行數學領域補救教學。在十二年國民基本教育課程綱要中，未來學校可讓陳老師在下列那一項課程中實施數學補救教學？ (A)彈性學習課程 (B)自由學習時間 (C)選修課程 (D)團體活動

重視課程發展專業化，屬於下列何者之主張？ (A)古典人文主義 (B)科學實證主義 (C)社會重建主義 (D)後現代主義

學校本身對於學生之學習內容或活動進行設計、實施和評鑑，而發展出來的課程，是屬於那一種課程？ (A)潛在課程 (B)國定課程 (C)地方本位課程 (D)學校本位課程

美國的「目標2000：教育美國法」（Goals 2000: Educate America Act），提及學生行為上的問題是什麼？ (A)暴力與毒品 (B)自殺與殺人 (C)逃學與吸菸 (D)禮貌與品德

「課程」（curriculum, currere）拉丁字源的原始意義為下列那一項？ (A)橢圓型跑道（racecourse） (B)圓形競技場（collosseum） (C)競技賽程（race agenda） (D)雙輪戰車（chariot）

教師對於正式課程的詮釋，屬於下列何者？ (A)批判課程 (B)經驗課程 (C)理想課程 (D)覺知課程

泰勒（R. Tyler）認為有效的課程組織規準為何？ (A)優先性、經濟性、順序性 (B)繼續性、經濟性、銜接性 (C)統整性、選擇性、周延性 (D)順序性、繼續性、統整性

教科書中被批評含有男尊女卑的意識型態；而這樣含有意識型態的課程內容被稱為： (A)社會中心課程 (B)社會重建課程 (C)潛在課程 (D)非正式課程

依據民國102 年公布「高級中等教育法」規定高級中等學校教科用書應由下列那一單位審定？ (A)行政院 (B)國家教育研究院 (C)地方教育審議委員會 (D)地方主管教育行政機關

在欣賞教學中，無論是藝術的（音樂、視覺、表演、文學）、道德的或理智的欣賞，一般來說，其教學過程之安排，下列何者之步驟較合理？ (A)引起欣賞動機→提出欣賞對象→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導實踐 (B)引起欣賞動機→誘發情感反應→提出欣賞對象→發表感想及評鑑→指導實踐 (C)提出欣賞對象→引起欣賞動機→誘發情感反應→發表感想及評鑑→指導實踐 (D)引起欣賞動機→提出欣賞對象→發表感想及評鑑→誘發情感反應→指導實踐

劉老師的上課過程如下：「全班授課→專家小組研討→小組報告→小考→計算進步分數→小組表揚」。他是採取下列何種教學法？ (A)共同學習法 (B)遊戲競賽法 (C)團體探究法 (D)拼圖法第二代

在創新教學策略的思考中，劉老師引導學生分析「教學活動」的要素，發現其中的目標、學習者、方法、情境及評量五個因素比較容易加以改變。因此，從這五個要素逐一思考可能的創新教學策略。這樣的創造思考策略是下列那種策略？ (A)腦力激盪法 (B)屬性列舉法 (C)檢核表法 (D)分合法

關於系統化教學設計的基本觀念，下列描述何者錯誤？ (A)教學設計過程中，每一個細節都應用精細和明確的態度來處理 (B)教學設計過程中，團體教學比個別化教學更能發揮效果 (C)教學設計過程，考慮學習者的程度有助於達成教學目標 (D)教學設計過程，主要目的是幫助學習者學習

下列個別化取向的教學中，那兩種教學法的學習步調主要由教師決定，不須改變班級型態，較適合在一般的班級中實施？ (A)個別引導教育（IGE）和個人化系統教學（PSI） (B)精熟學習法和個別引導教育 (C)個人化系統教學和自學輔導法 (D)精熟學習法和自學輔導法

有關日本學者佐藤學倡導的學習共同體，下列何者錯誤？ (A)學生的分組是隨機的 (B)重視同儕間的協同學習 (C)老師必須轉型為學習專家 (D)家長不需參與學生的學習

下列何者不是發現教學法的主要優點？ (A)可以幫助記憶 (B)可以培養領導力 (C)可以學習如何學習 (D)更容易了解教材內容而產生有意義的學習

將教材按其性質、難易分析成許多細目，把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織，要學生主動積極並以循序方式完成各單元的學習，這種教學法稱為： (A)編序教學法 (B)練習教學法 (C)思考教學法 (D)問題中心教學法

林老師上自然與生活科技課時，問學生：「臺灣的電力來源有那些？」甲生：「火力發電」乙生：「核能發電」丙生：「水力發電」老師又問：「火力發電是燒何種能源來發電？」丁生：「燃煤」戊生：「石油」己生：「天然氣」林老師主要是運用下列何種提問策略？ (A)各層次問題兼顧策略 (B)匡補探究策略 (C)高原式策略 (D)尖峰式策略

王老師在帶班時，發現學生常有遲到的不良行為，為降低班上學生遲到的次數與頻率，針對此項問題主動進行研究，以改善實務，此為何種研究方法？ (A)案例法 (B)事後回溯法 (C)動態評量法 (D)行動研究法

當學生發生違規行為時，下列那一項教師處理方式不適當？ (A)處理原則為公平對待每位學生 (B)在公開場合責備學生，以收殺雞儆猴之效 (C)先了解違規行為產生原因，再進行後續處理 (D)處理學生違規行為不應帶有私人情緒或意氣用事閱讀下文，回答第35 題至第37 題：以班級經營而言，教師如何建立學生良好的行為是一件非常重要的事。以下是三位教師的班級常規輔導原則：甲老師：在班級活動中，應該有計畫地容許學生參與，以提高學生對班級的向心力與隸屬感，並使其獲得成就的滿足感。乙老師：建立班級常規，應該要運用團體的力量，以班上同學的力量約束學生的行為。丙老師：老師應該常鼓勵學生，激發學生建立良好的行為。

對班級經營而言，有效教學的基礎，主要是下列那兩種角色的有效配合？ (A)學生與家長 (B)學生與社區人員 (C)教師與行政人員 (D)家長與行政人員

甲老師的看法屬於下列班級常規輔導的那一項原則？ (A)民主精神原則 (B)共同參與原則 (C)自覺自律原則 (D)愛心原則

導師在新生剛開學的時候，通常要積極跟學生建立關係，下列做法何者不是導師與學生建立關係的方法？ (A)訂定學務計畫 (B)認識學生姓名 (C)建立學生資料 (D)排定學生座位

乙老師的看法屬於下列班級常規輔導的那一項原則？ (A)激勵原則 (B)積極指導原則 (C)目標管理原則 (D)團體制約原則

教師在教學前應設計良好的教學活動，以利在教學中能維持學生的學習動機，下列那一項不是激發學習動機的條件？ (A)利用兒童現有動機 (B)使學生覺得學習有價值 (C)教學方法活潑而多樣化 (D)教材宜設計較多簡單的內容

丙老師的看法屬於下列班級常規輔導的那一項原則？ (A)科學技術原則 (B)個別差異原則 (C)輔導原則 (D)激勵原則

我國現行教師法有關教師聘任之規定，從初聘到續聘，要服務幾年後，經教師評審委員會審查通過後得為長期聘任教師？ (A)6 年 (B)7 年 (C)8 年 (D)9 年

依我國現行教師法，下列何者錯誤？ (A)高級中等以下學校教師之教師資格取得採審定制 (B)各級教師組織之基本任務之一為制定教師自律公約 (C)高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年 (D)除法令另有規定者外，教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動

下列何者較符合教室教學情境布置的原則？ (A)教室布置不必經常更換，以符合經濟原則與環保趨勢 (B)以教師想法為主，不必參考學生的意見 (C)以增進認知領域學習成效為考量 (D)教室布置應符合該班級的特色

依我國現行教師法，有關教師會之敘述，下列何者錯誤？ (A)教師組織分為三級：在學校為學校教師會；在直轄市及縣（市）為地方教師會；在中央為全國教師會 (B)學校班級數少於20 班時，得跨區（鄉、鎮）合併成立學校教師會 (C)地方教師會須有行政區內半數以上學校教師會加入，始得設立 (D)若學校成立教師會，則該校所有老師都是教師會當然會員

根據現行教育人員任用條例第31 條規定，有下列那些情事者不得任用為教育人員？ (A)體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害 (B)行為違反相關法令，經有關機關查證屬誣陷 (C)褫奪公權已復權 (D)受監護或輔助宣告已撤銷

下列何者通過後，各大學校院均可申請設立教育學程培育師資，擴展了我國師資培育機構的多元面貌？ (A)國民教育法 (B)教師法 (C)終身學習法 (D)師資培育法

在我國為培育教師任教學科、領域專長所開的課程，為下列那一種課程？ (A)教育專業課程 (B)教育實習課程 (C)普通課程 (D)專門課程

中小學辦理教育部的教師專業發展評鑑，學校根據此項評鑑結果的處理和運用，下列有關敘述，何者錯誤？ (A)根據評鑑結果的全校性共同需求，安排全校的專業成長活動 (B)依據評鑑結果推薦教師進行專業分享，並協助精進其專業知能 (C)個別教師依據評鑑結果及推動小組之建議，擬定個人之專業成長計畫 (D)經認定未達規準之教師，由教務主任直接與其共同規劃專業成長計畫，再次安排校內評鑑（複評）

進行教育實徵性研究的資料分析大都是運用統計學的方法，賦予資料意義，僅計算各個研究變項的平均數、標準差、次數分配等，這是屬於那種分析資料的方法？ (A)描述統計 (B)推論統計 (C)實驗設計 (D)變項設計

高級中等學校代課及代理教師之權利、義務，係由下列那一項我國法規所規範？ (A)教師法施行細則 (B)高級中等教育法 (C)教育人員留職停薪辦法 (D)中小學兼任代課及代理教師聘任辦法

梭克特（H. Sockett）主張教師必須具備五項專業品德，下列那一項專業品德需要教師經常對實務工作進行反省？ (A)誠實的作為 (B)實踐的智慧 (C)關懷的情懷 (D)公平的態度

教育部《師資培育白皮書》中，對教師在職進修有一系統化的規劃，從此一架構表中區分教師生涯發展有那四個階段？ (A)適應期、建立期、成熟期、穩定期 (B)適應期、發奮期、創新期、統整期 (C)探索與建立期、轉化期、成熟期、精進期 (D)初任教師、經驗教師、專家教師、顧問教師

自然科學在達成科學的目標方面，已有顯著的成就，但社會科學卻常被人認為並非科學的領域，下列關於科學方法應用於教育研究上的限制，何者正確？ (A)由於研究者以觀察者身分呈現，可能會使同樣是人的受試者之行為產生改變 (B)隨著時代的進步，社會科學的測量工具已經可以如自然科學般達到精確 (C)社會科學所探究的對象常常是人類，因此對其用直接的觀察並非難事 (D)在某團體獲致的資料及結果，可以完全推論至其他團體

依循可控制的原理，並依隨機化來分配研究樣本，接受不同操弄處理的研究方法是： (A)事後回溯研究 (B)實驗研究 (C)發展研究 (D)歷史研究

研究的設計必須妥善地控制無關變項，及嚴密的操控和觀察主要變項，其研究結果常能用來說明現象中變項間的因果關係。這應屬於下列何種研究設計？ (A)調查研究法 (B)實驗研究法 (C)個案研究法 (D)參與觀察法

從研究者可以接觸到的任四所學校中，選出240 名學生，進行問卷調查。這種抽樣方法屬於下列何者？ (A)便利取樣 (B)立意取樣 (C)簡單隨機抽樣 (D)群集隨機抽樣

陳老師為了解其所設計創意教學活動的成效，故以一班為實驗組，實施創意教學活動，而另一班則為對照組，以傳統講述教學為主，他並於教學前後亦實施成就測驗，上述陳老師所使用的是下列那種實驗研究法？ (A)準實驗研究之不等組實驗組控制組設計 (B)真實驗研究之實驗組控制組前後測設計 (C)準實驗研究之靜態組比較設計 (D)真實驗研究之所羅門四組設計

在教育心理學中，下列何者常會減低實驗的內在效度？ (A)統計上的迴歸效應 (B)學童對實驗安排本身有特殊的反應 (C)非代表性的取樣（指學童）與實驗變項交互作用 (D)由於教師不察學童對先測的異常反應，因而選擇非代表性的受試學童進行研究

下列何者並非目前我國師資培育法的特色？ (A)加強教育實習輔導 (B)推行公自費制度並行 (C)採計畫式師資培育方式 (D)建立教師資格檢定制度

當研究者引用教育領導教科書中有關其他教育領導學者研究的結果時，這是引用那一種資料？ (A)直接資料 (B)第一手資料 (C)第二手資料 (D)第三手資料

以教育改革模式而言，學校要把每一位學生帶上來，必須兼顧校內、校外的環境，採取各種不同的途徑，協助學生個性的發展，此論述是屬於下列那種教育改革模式？ (A)系統模式 (B)問題解決模式 (C)學習型學校改革模式 (D)背景、歷程、結果模式

進行教育研究時，利用抽樣原理，對部分的樣本進行資料的蒐集，並依此樣本所得的結果去推論母群，是下列何種研究方法？ (A)觀察研究 (B)評鑑研究 (C)實驗研究 (D)調查研究

在教育研究上，下列何者是效度（validity）的主要意義？ (A)測驗分數的一致性 (B)測驗結果的正確性 (C)測驗內部的一致性 (D)測驗分數的穩定性

質性研究中，教育研究者與研究對象的關係為何？ (A)互為主體性 (B)主客體分明 (C)設立界限 (D)彼此獨立

根據民國103 年1 月22 日修正公布的《教育人員任用條例》第3 條規定，教育人員之任用，應注意其品德及對下列何者之忠誠？ (A)同儕 (B)家庭 (C)學校 (D)國家

發展學習者的潛能，幫助其自我實現，是屬於下列何種教育功能？ (A)社會功能 (B)國家功能 (C)家庭功能 (D)個人功能