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教育行政 96 年教育哲學考古題
民國 96 年（2007）教育行政「教育哲學」考試題目，共 12 題 | 資料來源：考選部
0 題選擇題 + 12 題申論題
當前教育運作受市場（market）影響甚巨，或已經影響了學生學習的意願與成果。
請從倫理（ethics）的角度分析其可能缺失，並提出改善之道？（25 分）
行政院於今（96）年2 月宣布將全面實施「十二年國民基本教育」，請首先分析與
比較「國民教育」和「基本教育」的異同？其次，請評論「十二年國民基本教育」
的政策如何定位？（25 分）
(96) 25 分
批判理論對「工具理性」（instrumental rationality）的批評在教育上有何參考價值？
試申論之。（25 分）
請問實用主義（pragmatism）於今日中小學教育的定位？並據以說明教師角色應如
何表現，以及師生關係應如何建立？（25 分）
美國教育分析哲學家謝富樂（I. Scheffler）主張「教學」（teaching）可以分成三種
哲學模式，首先，請說明這三種教學的哲學模式的特徵與限制；其次，國民教育階
段比較適合採取那一種教學哲學模式？請申論之。（25 分）
教育應該強調個性之發展或個人的社會化歷程？兩者間有無調適之可能？試申論之。
（25 分）
請問以科技理性（technical rationality）為主軸的教育專業，其專業行為的特質包含
那些？又如此教育專業實踐，可能出現那些教育面向無法落實的問題？（25 分）
「博雅教育」（liberal education）曾是教育理論的主流，請首先說明「博雅教育」
的主要內涵；其次，如果在高等教育階段實施「博雅教育」的優點與缺點有那些？
請評論之。（25 分）
試根據皮德思（R. S. Peters）主張的教育合價值性規準，論述教師採取教育方法時
應有的道德考量。（25 分）
請問意識型態（ideology）為何意？並從此觀點說明如何進行教育革新？（25 分）
權威（Authority）可分為社會控制的權威或稱「形式」（de jure）權威，以及學術
權威或稱「實質」（de facto） 權威兩種。請首先分析這兩種權威的特性，其次請
試舉一例說明教育行政人員如何正用權威並避免誤用權威。（25 分）
德國教育家史坦納（R. Steiner）所建立的「華德福學校」（Waldorfschule）之理論
基礎為何？據其理論，教育行政人員對另類教育的推行，應有的態度為何？（25 分）
教育行政 96 年其他科目
原住民族行政及法規國文基礎能力測驗教育哲學與比較教育教育心理學教育心理與測驗統計教育測驗與統計教育行政學比較教育法學知識與英文行政法公民與英文教育學大意教育法規大意教育概要教育行政學概要行政法概要法學知識心理學概要教育測驗與統計概要憲法與英文教育史與比較教育教育行政學研究教育計畫與評鑑研究中華民國憲法與英文策略規劃與問題解決行政法研究技職教育歷史與哲學技職教育理論與實務技職教育行政比較技職教育兩岸教育制度及政策之比較(著重高等教育)大陸政策與兩岸關係綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政及法規概要)綜合知識測驗(中華民國憲法、原住民族行政及法規)綜合知識測驗(中華民國憲法概要、原住民族行政概及法規概要)世界教育史中華民國憲法心理學行政學公民與本國史地大意中華民國憲法概要本國歷史與地理概要教育概論教育行政概論專業知識測驗(教育概要)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法概要、本國歷史、地球科學)綜合知識測驗(二)(法學緒論、數的推理)教育行政社會調查與研究輔導與諮商專業知識測驗(教育行政學、教育心理學)綜合知識測驗(一)(中華民國憲法、法學緒論、數的推理)綜合知識測驗(二)(本國歷史、地球科學、英文)教育史及比較教育中外教育史專業知識測驗(教育行政學、比較教育)行政學概要
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