教育行政 102 年教育哲學考古題

請闡述法國自然主義教育思想家盧騷（J. J. Rousseau）心目中理想的教師圖像之要 點。（25 分）

試說明精粹主義（essentialism）在教育目的、教育內容和教育方法上的具體主張。 （25 分）

後現代主義（postmodernism）的派別繁多，並對於眾多學科領域產生顯著影響。請 從「知識論」（epistemology）的觀點，分析說明後現代主義的基本主張為何？其對 教育研究方法論又產生何種影響與改變？（25 分）

地球的生態危機嚴重程度已經威脅到人類文明的存續，因此匯集許多學術領域共識 所呼籲的「生態智慧」逐漸成為教育必須承擔的迫切任務，請闡述邁向生態智慧教 育新典範應有的教育目標內涵。（25 分）

康德（I. Kant）認為一個行為是否良善，取決於當事者是否具有善意（good will）， 而非行為結果對當事者所帶來的好處。從這個角度來看，目前小學道德教育的實施， 以獎賞的方式來導出學生的良好行為就不具有道德價值了，康德如何解決？你（妳） 認為在使用獎懲時該如何處理才具有道德價值？（25 分）

批判教育學（critical pedagogy）常對於學校的不平等結構加以批判，希望解開所有 受壓迫者的束縛。試以「實施十二年國教可能促使社經地位較高之家庭選擇將學生 送入明星私立學校」為例，說明批判教育學的學者會從那些觀點加以論證分析此議 題。（25 分）

教育哲學領域思考教師專業倫理問題時，應考量那些教育與道德之間的基本關係？ （25 分）

試說明實驗主義（experimentalism）對於人類心靈的看法及其對於教育所產生的影 響。（25 分）

人智學（anthroposophie）為奧地利哲學家史代納（Rudolf Steiner, 1861-1925）所提 出之教育理念，對於當代另類教育（如華德福學校）之創建與經營有極大影響。試 從人的主體性、課程設計、教學理念等三個層面，說明人智學在教育上的基本論點 與主張。（25 分）

人權倫理與文化是成熟的民主政治之根基，人權教育因此是未來十二年國教的重要 任務，請論述學校進行人權教育應遵循那些基本原則，才可能獲得更具體效果？ （25 分）

試闡述斯普朗格（E. Spranger）「教育愛」的理念及其在教育活動中的意義。（25 分）

永恆主義（perennialism）與精粹主義（essentialism）的學者多對杜威（John Dewey, 1859-1952）所提出之進步主義（progressivism）主張有所批判。試以目前國內中小 學教育之課程教學為例，分析永恆主義、精粹主義與進步主義之間的爭議焦點，並 請說明其在課程教學上之不同主張。（25 分）