教育行政 93 年教育測驗與統計考古題

請解釋下列名詞：（20 分） 偏態 區間估計 同質性考驗 趨勢分析

請說明真實評量的意涵、性質、種類與示例；亦請比較其與傳統的異同。（25 分）

在學校教育場域中，教學者經常會關心學生的學習策略。請就你所知，陳述學習策 略的概念性定義與操作型定義，並請你舉例說明教學者是如何測得學生的學習策 略。（25 分）

教育學者為了釐清學生參加課外補習時數與參加入學考成績的關係。他運用調查研究 的方法，蒐集了213 位學生入學考分數、補習時數與社經地位三個變數的資料，並以 積差相關係數與多元迴歸分析法，分析所蒐集的資料，而得到下列三項表格資料。請 你比較這兩項統計分析方法所得結果，看看使用上是否恰當，請分別指出與說明其恰 當與不恰當的部分，並說出如何修改。最後，再對分析結果提出解釋與說明。（30 分） 213位學生的入學考分數、補習時數與社經地位的積差相關矩陣 入學考分數 補習時數 社經地位 入學考分數 1.00 .43 .61 補習時數 .43 1.00 .70 社經地位 .61 .70 1.00 迴歸變異數分析摘要表 變異來源 離均差 平方和 自由度 均方 F P 迴歸 165263.88 2 82631.94 62.23 .000 殘差 278853.41 210 1327.87 總和 444117.29 212 多元迴歸係數估計值與其考驗 未標準化係數 標準化係數 t P 估計值 標準誤 估計值 (常數) 109.70 5.06 21.68 .000 補習時數 .06 .77 .01 .08 .939 社經地位 1.13 .14 .61 8.07 .000